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中班语言活动教案及反思6篇

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随着新学期的开始,教师此时一定都在制定教案了吧,教案是老师为了调动学生积极性提早完成的书面表达,以下是发奋范文网小编精心为您推荐的中班语言活动教案及反思6篇,供大家参考。

中班语言活动教案及反思6篇

中班语言活动教案及反思篇1

一、设计意图

?蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中,《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的语言领域中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动发展语言表达能力和思维能力。《蓝色小花》是一篇优美的,充满童真童趣的散文故事。它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花,帮助即将离开世界的老星星达成心愿,并使它获得美丽的童话故事,极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心,习惯接受别人的呵护,而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块,那就是形成和蓝色小花一样善良的高尚品格,学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶,也会深深的爱上宁静,开阔的蓝色,心胸也变的开阔起来。

二、活动目标

1、仔细观察图片,理解故事角色的善良品格。

2、能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

3、感受故事温馨美好的意境,对蓝色小花的喜爱之情。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

重点:仔细观察图片,理解故事角色的善良品格。

难点:能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

三、活动准备

1、故事ppt图片(配上肖邦的《夜曲》)。

2、老星星教具(正面开心和反面伤心的表情)。

3、课前做好20朵蓝色小花,活动中奖励用。

四、活动过程

(一)看花去

1、小朋友,你们喜欢美丽的花吗?我们来看看图片上的花吧。

2、出示ppt图一。这里面有一朵特别的花,她是哪朵花?这朵蓝色的花有什么特别?(教师可用动作引导:花朵大小)

3、小结:蓝色的花长得瘦瘦的、小小的,别的花都看不起她,不喜欢她,说她是朵丑小花。

(二)老星星和蓝色小花

1、天黑了,花儿都收拢花瓣睡觉了。出示ppt图二。看,谁出来了?(星星)这是一颗怎么样的星星?(老星星)你从哪里看出来?听,老星星在干嘛?(教师学老星星(叹气):唉······)老星星为什么叹气呢?(幼儿猜测)

2、我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问:老星星是为什么叹气啊?(因为看不到蓝色)它为什么看不见蓝色?(每次升起来都是黑黑的晚上)

3、(出示教具:伤心的老星星)看,老星星因为看不见蓝色在叹气,你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色?还可以用其它办法吗?(结合生活经验讲述)教师及时表扬讲的好的小朋友。

4、嘘!蓝小花在跟老星星说话呢!教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎么跟老星星说的?(学蓝小花的话)原来,蓝小花也想帮助老星星呢!(你们猜猜蓝色小花会怎么帮助老星星?)

5、我们来看看蓝色小花到底是怎么帮助老星星的?出示ppt图三,(张开花瓣)小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样子,教师讲述第三段的后半部分。(讲到"老星星高兴地说"时,老师将伤心的老星星变成开心的老星星)教师用"开心的老星星"谢谢小朋友!

6、老星星在蓝色小花和露珠的帮助下终于看见了蓝色。出示ppt图四。突然,老星星从天上落了下来,落在蓝色小花的身上,丑小花再也不丑了,她是一朵最美最美的小花。提问:你们觉得蓝色小花美不美?

7、我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。(完整欣赏故事,观看ppt图片)提问:你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?(小结:蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳。)教师及时表扬"用词恰当"的小朋友。

(三)我也是蓝色小花

1、(教师出示蓝色小花)看,善良的蓝色小花来了,她想跟你们做好朋友!提问:你们有没有像蓝色小花一样帮助过别人呢?在生活中,你是怎么帮助别人的?(幼儿结合自己的生活经验讲述,老师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。)教师用"好听的词语"表扬讲的好的小朋友。

2、总结:哇!小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心,愿意帮助别人,所以你们也是最美最美的小朋友。虽然,小朋友和蓝色小花一样长得小小的,但是,都能用自己的善良和爱心去帮助别人,真了不起!老师希望你们像蓝色小花一样永远的美丽。

3、走,我们和蓝色小花一起去帮助更多的人吧!(教师带领孩子离开活动室)

(四)延伸活动

1、在课后或日常活动中,继续讲述帮助别人或被别人帮助的事。

2、回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

3、把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里,让幼儿看图讲述故事和表演用。

五、活动反思:

在活动的第一、第二环节中,我通过ppt和教具,让幼儿观察图片、大胆讲述、角色表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮助别人的优良品质。在本节课中,我设计了分步讲述的环节,引导幼儿先观察图上的内容,再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的能力和大胆、清楚的说话能力。在我完整讲述故事的时候,又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐,可见幼儿很喜欢,起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中,我让幼儿结合自己的生活经验来讲述:是怎样帮助别人的。在总结中,幼儿能够理解到,蓝色小花虽然瘦小,但仍然能够帮助别人,让小朋友也想到了自己,虽然弱小,也可以去帮助别人,做一个善良、有爱心的孩子。最后,孩子能带着本节课的主角"蓝色小花"离开活动室就显得更加开心了!

中班语言活动教案及反思篇2

活动目标:

1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。

2、巩固对雪花的认识。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、教学课件

2、幼儿操作材料

活动过程:

1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏,巩固对雪花的认识。

提问:

(1)、这是什么?它是什么颜色?"本,文来源:屈;老。师教;案网"什么形状?

(2)、雪花放在手上会怎么样?(学习词语:融化)

2、教师有表情地朗诵诗歌。

提问:

(1)、这首诗歌叫什么名字?

(2)、诗歌里说了些什么?

3、教师朗诵第二遍,要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。(疑问句、反问句和感叹句的声调。)

4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。

5、完成幼儿操作材料《雪花》。

附儿歌:

雪花雪花,雪花,你有几个小花瓣?

我用手心接住你,让我数数看,一二三四五六。

咦,刚数完,雪花怎么不见了?

只留下圆圆的小水珠。

活动反思:

了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。

中班语言活动教案及反思篇3

设计意图:

中班孩子喜欢和同伴一起玩,也想结识更多的朋友,但是在与朋友交往的过程中,他们很难考虑到别人的感受,总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌,但却很少做到对朋友也有礼貌。

?亮晶晶的泡泡》故事情节简单、有趣,符合孩子的经验水平。故事中大白鹅的经历生动地告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。

该活动中我采用了看图猜测,动作表现以及音乐烘托、渲染,游戏情感体验等方法来达到以下活动目标。

活动目标:

1、看看讲讲猜猜,用较完整的语言讲述大白鹅找朋友的经历。

2、懂得大胆礼貌的与人交往,感受找到朋友和朋友在一起的快乐。

活动准备:

绘本《亮晶晶的泡泡》故事ppt、《找朋友》音乐。

活动过程:

一、介绍角色,引发兴趣。

(出事故事第1页)

1、这是谁?猜猜它想干什么?

2、大白鹅一个人觉得很孤独,想找朋友和它一起玩,我们一起看看,它找到朋友了吗?

二、观察图片,理解故事。

(连续观察,第2—4页)

1、大白鹅来到了哪里?想找谁做朋友?

2、它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?

3、为什么小鸡、小鱼、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?

小结:大白鹅伸长脖子,戆戆戆地大叫,吓着了小动物,它们不敢跟它做朋友了。

(观察讲述,第5页)

1、看大白鹅怎么了?它心理感觉怎样?

(请幼儿模仿大白鹅难过、哭的表情。)过渡:大白鹅找不到朋友很难过,它呜呜哭起来了。我们一起来安慰安慰它。

2、猜猜后来它有没有找到朋友呢?

(观察讲述,第6—8页)

1、大白鹅看到了什么?

2、大白鹅看到泡泡会想些什么?又会怎么做?

讨论:你们说怎么会有这些泡泡的,泡泡从哪里来的呢?

(请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话)(观察讲述,第9—11页)

1、对了,泡泡从红房子里飘出来的,看是谁在吹泡泡?

2、大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它该怎么做呢?

(小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话)

3、小姑娘愿意跟大白鹅做朋友吗?你从什么地方看出来的?

(观察讲述,第12页)

1、小姑娘打开门,哇,出来了好多朋友,看看有谁呀?数数看有几个朋友?

2、为什么小姑娘有这么多的朋友呀?

小结:大白鹅找到朋友,心里真高兴,它还要谢谢我们小朋友,帮助它找到了朋友。

(观察讲述,第13~14页)教师讲述故事结尾,介绍故事的名字。

1、刚才我们看的这个故事有一个好听的名字,叫"亮晶晶的泡泡"?

2、"大白鹅是怎样才找到朋友的?

小结:对呀,就是因为亮晶晶的泡泡帮助大白鹅找到了朋友。

三、完整欣赏,讨论主题。

1、你记得故事中,大白鹅在什么地方,找到哪些朋友,成功了吗?

2、讨论:听了这故事,说说怎样才能找到朋友呢?

小结:只要我们大胆有礼貌地与他人交往,一定能找到很多朋友。

四、音乐游戏,情感体验。

呈现最后背景图:

1、出示ppt,小姑娘和朋友还在吹泡泡,他们的泡泡还会找到哪些朋友呢?

2、我们也来做泡泡飞起来,有礼貌地去找一个新朋友一起做游戏吧!

3、幼儿互动游戏:找朋友(音乐)结束活动。

附:中班绘本故事《亮晶晶的泡泡》

有一只大白鹅,它很想找一个朋友玩。

大白鹅找到小河边,看见一群小鱼它们摇摇尾巴游走了。大白鹅找到菜地里,看见一群小鸡,它们眨眨眼睛走开了。大白鹅找到柳树下,看见一群小鸟,它们拍拍翅膀飞走了。

大白鹅戆戆直叫,可谁也不理它,它呜呜哭了起来。这时有一串亮晶晶的泡泡,从天上飞来,它们老在大白鹅的头上转圈圈。大白鹅高兴了,它赶紧用嘴巴去接泡泡,可怎么也接不住。大白鹅追呀,追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托,大白鹅就飞起来了。

山坡上有一幢红房子,大白鹅跑到红房子跟前一看,啊,这儿泡泡真多!有个小姑娘趴在窗台上吹泡泡,大白鹅问小姑娘:“你也是一个人玩吗?”,小姑娘:“不!我有许多好朋友。你来玩吗?”,大白鹅:“愿意,愿意!红房子的门打开了。”,哟,小姑娘的朋友真多!小姑娘告诉大白鹅,这些朋友都是她用泡泡找来的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飞呀,飞得很远很远,它们又去找新朋友了。

活动反思:

活动的第二个环节以表格的方式,帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息,便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中,幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友,再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思考,让他们感受到与人交往时礼貌的重要性,从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿,这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力。当然,一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要,但这只是瞬间的,要将瞬间演变为长久,需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后,教师一方面可以创设与故事相应的环境,让幼儿“为大白鹅找朋友”的热情在低结构活动中得以延续;另一方面,也可以利用真实情境,鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友,体验和朋友在一起的快乐。

中班语言活动教案及反思篇4

活动目标:

1、理解故事情节、人物形象与主题,表现大自然美景的清新画面。

2、学习象声词,尝试模仿自然界的一些声响。

3、培养幼儿团结友爱互助的品质。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

活动重点:

理解故事的主要情节,学习象声词。

活动难点:

模仿自然界的声响,如风声、海浪声、马蹄声等,喜欢大自然。

活动准备:

ppt、图书【幼儿园ppt课件制作】。

活动过程:

1、谈话:和幼儿讨论有关房子的话题。

(1)小朋友我们平时住在怎样的房子里?(我们住的房子很漂亮!那我们的房子会动吗?)

(2)今天老师带来了一个有趣的故事:会动的房子。(出示题目,幼儿跟读)

(3)咦,房子怎么会动呢?让我们一起走进这个故事吧。(师讲述故事)

2、观看ppt,看图讲述,帮助幼儿进一步理解故事内容。

(1)出示图1。

①、提问:你们看这是谁呢?小松鼠住在哪里?住在树上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在树上住腻了,他想在地上建一座房子。)

②我们把小松鼠说的话读一遍。

(2)出示图2。

提问:现在有什么变化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(到底造在哪,我们继续往下看。)房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了。(我们陪小松鼠睡觉吧。)

(3)出示图3,播放风声。

①提问:第一天早上,小松鼠醒来听到了什么?房子发生了奇怪的事情,是什么呢?房子跑到什么地方?(山脚下)

②播放风声。我们一起来学学风的声音吧。

(4)出示图片4

①提问:第二天早上,小松鼠醒来,奇怪的事又发生了,你们猜猜是什么呢?

②出示图4,播放海浪声。

小松鼠听到了什么?

这次房子跑到什么地方?(大海边)

播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。

(5)出示图片5

①现在小朋友们猜猜,第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了?

②出示图5,播放马蹄声。听,什么声音?这次房子跑到什么地方?

③播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。

这时小松鼠高兴吗?学习词语:手舞足蹈。

小松鼠的房子为什么一会在山脚下,一会在大海边,一会又在大草原上呢?

现在我们看看是不是和你们想的一样呢?

(6)出示图片6

出示图6。乌龟会说什么呢?幼儿学乌龟说话。

这时候小松鼠知道什么了?那他会怎么样?学习词语:惭愧

小松鼠会对乌龟说什么?幼儿学小松鼠说话。

小朋友无论做什么事情可都要认真,不能学小松鼠粗心大意哦。

乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢?

谁来告诉老师这个故事的名字呢?

3、在老师的帮助下,幼儿尝试完整讲述故事。

结合多媒体,让幼儿跟着图片完整讲述一遍故事。

4、游戏:"奇妙的声音"

小松鼠说大家都很认真,他想和大家玩声音游戏。老师放录音,你们猜猜是什么声音。

出示图3,播放风声。幼儿模仿声音。

出示图4,播放海浪声。幼儿模仿声音。

出示图5,播放马蹄声。幼儿模仿声音。

5、结束游戏:《找朋友》

小松鼠把房子造在乌龟背上,乌龟走到哪里,就把小松鼠带到哪里,还会带他去很多很多好玩的地方,找他们的好朋友。现在请小朋友轻轻地把椅子收进去,我们也来找朋友吧!

教学反思:

?会动的房子》是一个十分有趣的故事,房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事,这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想,能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。

中班语言活动教案及反思篇5

活动目标:

1、根据连续画面提供的信息,大致说出故事情节。

2、会用简单的图形符号表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

图片不同形状的勾线笔。

活动重难点:

幼儿根据画面按照图标有序地讲出图中内容并能用简单的图示和好朋友表达自己的意思。

活动过程:

一、谈话导入

出示白老师给小朋友的信,师幼认识,幼儿对信有初步感知。

二、了解小猪给小兔子写信的内容

小猪和小兔是很要好的朋友,他们有很久都没见面了,小猪给小兔写了一封信让白鸽送给小兔

1、依次出现图片太阳,大树,风筝,冰激凌。幼儿说出看到的内容

2、将图片按照箭头所指方向有序地按照时间,地点,干什么讲述。同时感知箭头是用来表示顺序的。

三、了解小兔给小猪的信

1、出示贴好的图片月亮,蘑菇房子,话筒,萝卜,饮料幼儿观察

2、交流自己的见解

四、给好朋友写封信

1、想想自己的好朋友是谁?

2、你想和他说什么

3、和朋友交流

4、自主作画

5、展示交流

五、活动小结:小朋友学会了用画图的办法来和好朋友交流。也可以用这样的方法和老师爸爸妈妈交流。

活动反思:

本节课我是在对中班幼儿语言绘画等发展水平不了解的情况下,只是根据课本中所提到的目标备下的一堂课。在课堂教学小猪给小兔的信时,幼儿能大胆的讲出她们所看到的每幅图片内容,但是在将连续的画面结合在一起,有序地讲出画面内容时出现了困难,这也是本节课的重难点。让我没想到的是幼儿对白天夜晚上午下午这样的时间概念不了解,这就是课前没能充分地了解到幼儿的情况。

在突出重点突破难点的过程中我没能静下心来想办法引导幼儿按照时间,地点,干什么的顺序让幼儿多参与交流表达,而以教师的讲解取代了幼儿的主体地位,没能为幼儿提供自主表达交流的平台。只是急于下一步教学的开展,以至于在第三环节本是应该放手让幼儿充分表达展现的时候,由于第二环节没能突破,给幼儿的时间不够充裕,也没能达到预想的效果。在作画过程中,发现幼儿已有经验很少,大多是在模仿教师,创造性的能表达自己想法的很少,好多小朋友说到了不会画。这也说明我给幼儿提供的范例还不够多,还没能激发出他们的想象力和自主探究能力。因为幼儿作画不是很理想和时间关系,没能交流画面内容就结束了教学。

通过本节课我也深刻的认识到备课一定要充分了解幼儿发展认知水平,预设好课堂可能出现的多种情况及采取措施。课堂一定是属于幼儿的,要根据幼儿表现情况,随机改变教学方向和策略,采用多种方式吸引幼儿注意力,使他们愿意参加到活动中来,敢于大胆的交流自己的想法。整堂课还是存在着许多的问题:

1、目标设置过多,一堂新课,幼儿没有任何铺垫,完成这么多教学内容很困难。不妨分课时上,只完成第一个教学目标。

2、重难点没能突破。教师过于着急,发现幼儿在理解表达上有难度时,没能耐心沉着地引导而是急于按照教案流程展开下一步工作,以至于在后面的每个环节中幼儿都没能感兴趣,主动积极的参与到活动中来。没能凸显幼儿在课堂中的主体地位。幼儿的能力,情感等没有得到提升。

3、教师的课堂语言还需提炼,鼓励性的评价运用不多,每个环节之间的过渡不够自然衔接

4、幼儿在学习了两封信的内容,能按照时间地点干什么的顺序交流后,不妨用多媒体出示几幅图,让幼儿巩固所学内容,同时开阔视野,积累素材,为后面的作画做好铺垫。

5、备课不充分。备课不仅要备教材,还要备幼儿,一定要了解幼儿发展认知水平,想到课堂中所有可能出现的情况及应对措施,课堂上老师才可以游刃有余,更好的完成教学目标。

从一堂不成熟的课中,大家共同探讨,找出所存在的理念技能技巧等方面的问题,想到解决问题的方法,才可以更好更快地提高。

中班语言活动教案及反思篇6

一、设计意图:

幼儿早期识字教育,主要是通过游戏活动来发展幼儿的记忆力和注意力的,因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿,他们注意的集中性很差,无意注意占主导地位,让他们在游戏中学识字能很好地吸引其无意注意,使其能把注意力集中在识字活动中,根据这一特点,我们设计了《老师本领大》这样一节认读课,在活动中能创造多种吸引幼儿无意注意的方法让他们识字。比如"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找朋友"等游戏,使幼儿始终保持极大的兴趣和足够的注意力,以达到相应的教育目标。

二、活动目标:

1、帮助幼儿理解儿歌内容,并正确朗诵儿歌。

2、在理解儿歌的基础上,认读汉字:汽车、房子、娃娃、小鸭。

3、激发幼儿对认读汉字的兴趣。

三、活动准备:

1、"幼儿认读丛书"一份、投影仪。

2、整首儿歌的汉字卡片一份;大字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)各一张。

2、幼儿人手一个盘子,里面各放有四张所要认识的字卡(汽车、房子、娃娃、小鸭)。

四、活动过程:

1、兴趣导入

教师:今天老师来给小朋友变个魔术好吗?看看老师变出什么了?

2、教师以画画的方式,帮助幼儿理解儿歌的内容。

(1)画小鸭

问:老师变什么出来了?你喜欢小鸭吗?小鸭是怎样叫的?我们大家一起来学一学。(幼儿学鸭叫,并做动作)

学说短句:小鸭呷呷呷!

(2) 画房子

教师在纸上画出一幢房子,问幼儿:老师又变出什么来了?(幼:老师变出了一幢房子)问:老师变出的这幢房子看上去怎么样?高不高?(幼:很高、非常高等)引导幼儿学说短句:房子高又高。

(3) 画汽车

教师在纸上画出汽车,问幼儿:看看老师又变出什么来了?呀!是汽车,小朋友乘过汽车吗?那你听过汽车是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我们来学习开汽车吧!(边模仿开汽车边学汽车叫)

(4) 画娃娃

教师:老师变了这么都的东西,小朋友开心吧?(开心)那我们一起来笑一个吧!我来帮你们拍个照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老师也来变个笑哈哈的娃娃吧!(教师画出一个娃娃)

教师:刚才我们看到的这些画都是老师用什么变的呢?(笔)那你们说说看,老师的本领大不大?学说短句:"老师本领大"

3、认读汉字:"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"。

(1)(请另一位教师帮忙,偷偷将字卡贴在小鸭的身上)问幼儿:咦!小鸭的身上多了一样什么呢?呀!原来是小鸭的字宝宝,我们来跟它打招呼吧!(小鸭字宝宝,你好啊!)将字卡取下,引导幼儿认读。

(2)(指着贴在房子上的字卡)问:小朋友你们看!房子上也多了一样东西,是什么呢?噢!原来也是房子的字宝宝,我们也来跟它打招呼吧!("房子"字宝宝,你好啊!)认读"房子"并做动作。

(3)将汽车的字卡取下,以字宝宝的口吻对幼儿说:"小朋友好,我是汽车字宝宝!"教师:呀!"汽车"字宝宝可跑得真快,老师还没有点到它,它就已经开过来了,它还开到了小朋友的椅子下面去了,快把它找出来吧!(幼儿找出"汽车"字宝宝,并认读)

(4)(教师把"娃娃"字宝宝藏在一个地方)问:咦!娃娃的字宝宝呢?我怎么没看到呀?小朋友猜猜看,它会在哪里呢?(先让幼儿猜一猜,以激发幼儿的兴趣)可能它躲起来了,我来找一找?(教师假装找字卡的样子)噢!原来它在这里,我们来认识一下吧!(认读"娃娃")

(5)游戏:看谁取得快

幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝,对取得快得幼儿给予鼓励、表扬,以提高幼儿的积极性。

(6) 游戏:谁不见了

从四张字卡中抽掉一张字卡,让幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

(1) 教师抽字卡,幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

(2) 一幼儿抽字卡,其余幼儿观察是哪个字宝宝不见了。

4、整体认读。

教师:看到小朋友今天学得这么认真,老师很高兴,我还为你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起来学一学。

(1) 教师边念一句儿歌边出示这一句的字卡,让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。

(2) 在认读了两遍儿歌后,再请他们找找看,刚才认识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方,找出来后,用圈把它们圈出来,作为标志,再把相应的小图片送给字宝宝。

5、游戏:找朋友

教师:现在请小朋友找一个自己喜欢的字宝宝,然后再帮这个字宝宝找一个一样的字宝宝做朋友,你可以先告诉旁边的小朋友听,你拿的是什么字宝宝?好吗?

听音乐"找朋友"去找相同的字宝宝。

五、活动反思:

首先从课题选择上来说,孩子们对"小鸭"、"汽车"、"房子"、"娃娃"都非常喜欢和熟悉,但小班幼儿对这些字宝宝掌握很少,所以我们选择了这一课题,让他们在这方面有所提高。

其次,从设计思路上来说,《纲要》强调让幼儿在愉快的氛围中快乐学习。而幼儿在游戏中表现的最开心。因此,我们在活动中强调"让幼儿在愉快的游戏中快乐学习"这一首要目标展开活动。"变魔术"、"找字宝宝"、"看谁取得快"、"谁不见了"、"找朋友"等游戏,让幼儿在开心的氛围中激起幼儿的无意注意。

其实,我们在完成了以上的课后。我又想到了一个问题,就是在活动中应充分调动幼儿的积极性,让他们在无意注意中自主学习。

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