艺术领域的教案8篇

教案在准备的时候，教师肯定要考虑与时俱进，教案是教师上课之前所要准备的文件，一定要依据实际的教学情况写，发奋范文网小编今天就为您带来了艺术领域的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

艺术领域的教案8篇

艺术领域的教案篇1

教材分析

小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿爱看图书的兴趣。本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。

活动目标

1、了解书签的特点和作用，学习制作书签的方法。

2、能根据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签，并与同伴分享，互留书签。

3、喜欢进行书签制作，体验动手制作书签的乐趣。

活动准备

收集多种形状、多种形式的书签数个，各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、布、水彩笔等多种材料。

活动建议

一、出示书签，引导幼儿了解书签作用

1、教师出示书签，问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你在哪里见过它？它有什么作用呢？

教师小结：这是书签，可以将它夹在书里，帮我们记下书看到了哪里。

二、欣赏图片，进一步了解书签的多种多样和特点

1、教师播放多种书签的图片，引导幼儿观察书签的形状和图案。

小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！

2、引导幼儿发现书签的特点。

师：我们看了这么多书签，他们虽然多种多样，可是他们却有着共同的特点，你发现了吗？

教师小结：书签多种多样，但是他们都有共同的特点，小而薄。

三、学习制作方法，自主选材进行制作

1、交流：书签是怎样做的？你可以用什么方法进行装饰？

2、教师讲解书签的基本制作流程。

⑴构思。

⑵画外形，根据构思画出想要的外形。

⑶设计细节，运用粘贴或绘画的形式表示。

⑷沿外形剪下来。

⑸打上孔，安上飘带。

3、教师出示丰富材料，幼儿进行创作。教师巡回指导，引导幼儿创造性的选材制作。

四、布置书签展，共同欣赏

1、将幼儿的作品布置成书签展，请幼儿介绍自己的作品，说说设计意图和亮点。

2、幼儿互相评价，说说自己最喜欢的书签。

3、互留书签，师：这是我们在幼儿园的最后一学期了，小朋友可以和你的小伙伴交换书签留作纪念。

艺术领域的教案篇2

活动目标：

1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

3、在活动过程中激起自由想象的热情。

活动准备：

幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

活动重点：

感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

活动难点：

能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

活动过程：

一、生活中的线条

你在哪儿找到过线条？

幼儿自由讲述

肢体模仿线条

小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

二、美术作品中的线

1、欣赏《梦》

你看到了什么？

学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

2、欣赏《哭泣的女人》

你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

猜猜她为什么哭啊？

3、对比：这两幅画的区别

4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

三、舞蹈中的线

1、感受音乐中的线（节奏）

2、舞蹈跟学

3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

四、户外找线

艺术领域的教案篇3

一、设计意图

?3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出"艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。"每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿教育目标要求"初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。"梅花，我们地方的孩子们生活中很少有见过，更缺乏了解。于是，结合六苴中心幼儿园的梅花特色教育，我根据梅花的表现形式吹点画，设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方式来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。幼儿非常喜欢美术活动，而"吹画梅花"的制作方法有趣又简单易操作，非常适合大班的幼儿进行学习。

二、活动目标

1.学习用吹画和手指点画的方法表现梅花的基本特征；

2.保持画面干净整洁，体验吹点画的乐趣。

三、活动准备

装在滴管（容量足够大）的墨汁，绿色、黄色、粉色、红色、橘红的紫色颜料，抹布，ppt及梅花作品。

四、活动过程

活动一：欣赏梅花作品，激发幼儿活动兴趣。

1.小朋友们好，我是六苴中心幼儿园的王老师，我们幼儿园有一个美丽的地方叫梅园，我们幼儿园的小朋友、爸爸妈妈和老师们观赏梅园后，制作了很多漂亮的梅花作品，我们一起去看一看吧，把你观察到的梅花样子和大家分享。

2.观察发现梅花的基本特征。

（1）你看到的梅花的枝干是什么样子的？从哪个方向生长？花朵有些什么颜色？花朵长在什么地方？

（2）观赏完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有弯有直，有的从下往上生长，有的枝干是垂下来的，有的是从侧边伸展开，还有的是斜着的，现在请大家也一起来制作自己满意的梅花作品。

活动二：鼓励幼儿根据自己观赏后的经验尝试大胆创作。

1.王老师给大家准备了颜料与画纸，请你选择喜欢的梅花枝干的特点，创作出你心目中的梅花。

2.幼儿大胆交流自己创作的方法。

3.教师小结：大家创作的梅花作品都不错，要是梅花的枝干吹画的再漂亮一些就更好了，现在，我们一起来学习如何吹出漂亮的枝干。

活动三：教师示范讲述吹画梅花方法。

第一步：吹出树枝、树干，先将滴管里的全部墨汁滴在纸上（自由选择滴墨汁的位置），然后用嘴对着颜料向前吹，改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状，吹时要用力适度，主干粗，吹时用力小一些，树枝细，吹时用力大一些。

第二步：手指点画花心，用右手食指沾黄色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花心。

第三步：手指点画花瓣，在花心周围点上不同颜色的花瓣，排列上要注意层次，点花瓣时手腕要提起来，用指肚点花瓣，要注意画面干净、整洁，点画好后要用餐巾纸把手擦干净。

活动四：幼儿再次尝试创作，教师巡回指导。

1.提醒幼儿吹点画梅花时要保持画面干净、整洁。

2.帮助指导能力弱的幼儿完成吹画，能力差的只要掌握吹的方法即可，尽量使每个幼儿独立完成，享受成功的快乐。

活动五：评价展览作品，将幼儿作品展示在主题墙，大家共同评价、共同欣赏。

1.让幼儿把自己的作品暂展示在卡纸或者画夹上，说一说自己是如何创作梅花的。

2.带领幼儿布置创作画展。

艺术领域的教案篇4

教材分析

本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点，通过为幼儿提供主要材料—————泥巴，幼儿在观察各种鸟窝的基础上，进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种辅助材料将泥塑鸟窝进行装饰，创作不同的鸟窝，充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上，给小鸟安个家，充分体验帮助他人的快乐，体验成功的喜悦。

活动目标

1。在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。

2。能用辅助材料对鸟窝进行装饰。

3。体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。

活动准备

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、ppt课件

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1。了解鸟窝的作用。

提问：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？

2。了解鸟窝的基本特点及其构造。

提问：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？

小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，形状也都不一样，鸟窝就是鸟宝宝的家。

二、出示ppt课件，了解鸟窝特点及其构造。

1。欣赏鸟窝，体会情感、感受温暖。

提问：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝）

2。欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。

提问：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形状的？小鸟是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆形的窝）它是怎么做的？刚才我们看的鸟窝都有什么形状？（同时出示各种鸟窝）

小结：原来小鸟住的窝的形状不一样，有椭圆形、半圆等；做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。

三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。

1。激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

提问：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？

小结：小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家，我们都是爱护小鸟的好孩子。

2。出示操作材料，自由讨论制作和装饰的方法。

提问：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？如何让鸟窝变的更漂亮一些呢？

四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

1。鼓励幼儿设计不同形状、结构的'鸟窝。

2。能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。

3。大胆进行操作，注意材料桌面卫生。

五、幼儿之间介绍作品并进行评价。

1．指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进行讲解。

2。结束活动，体验成功、关爱的心情。

艺术领域的教案篇5

活动目标：

1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

4、初步了解春天的小常识。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

活动准备：

1、适合的景物图片。

2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐。

活动过程：

一、歌曲导入

复习歌曲《春天》

二、观察图片

1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？

2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

三、找朋友

教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

1、小草

教师：小草是什么样的？

2、植树

教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

3、播种

教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）

4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

四、小结

1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！

2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

教学反思：

1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。

2、图片不够形象。

3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

艺术领域的教案篇6

活动目标：

1、学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2、尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。

活动准备：

动物图片若干。

重点难点：

尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。

活动过程：

一、打招呼

用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

二、学唱歌曲

1、玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗？

2、幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

3、幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。

4、交换角色。

5、在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。

7、尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。（注意前后衔接）

8、交换角色。

9、用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

三、创编歌词。

1、师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。

2、创编各种小动物的动作，边做边唱。

3、请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

活动应变与反思：

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

艺术领域的教案篇7

活动目标：

1、体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

活动准备：

1、《静夜思》动画视频2、《静夜思》音频3、《静夜思》钢琴伴奏带4、《静夜思》舞蹈动作示意图5、《静夜思》舞蹈视频

活动过程：

1、《静夜思》视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣。

——教师播放古诗动画视频，引导幼儿讨论视频内容。

师：说一说动画里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？

——引导幼儿说出视频主要内容：看着明月想念家人。

2、欣赏《静夜思》音频，感受音乐与古诗结合的美。

师：古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很想念家人，于是写成这首诗叫《静夜思》，我们一起再来听一听。

3、播放伴奏带，请幼儿一起唱《静夜思》。

——老师做示范演唱。

——老师逐句教唱，数遍。

——老师教唱，请幼儿轻声跟唱。

——老师请幼儿完整并大声演唱一遍。

4、请幼儿一起跳《静夜思》

——播放《静夜思》舞蹈视频（教师可根据喜好选择用视频或是示意图），请幼儿看看视频中在做什么动作。

——请幼儿唱《静夜思》，教师配合幼儿的演唱用动作表演《静夜思》。

——边听音乐，请幼儿一起表演《静夜思》。

师：小朋友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢？

活动延伸：

1、表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演《静夜思》。

2、家园共育家长可下载《宝宝巴士儿歌》早教app，播放《唐诗联唱》，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演《静夜思》，也可邀请爸爸妈妈一起表演。

活动资料：

1、唐诗静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教学反思：

1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

（2）对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行。

3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一些这方面的知识，并能灵活的运用。

艺术领域的教案篇8

为深入挖掘民族传统节日所蕴含的丰富教育资源，将民族精神、传统美德教育、节气文化和学校特色——节日文化紧密结合在一起，通过安排相关的实践活动，加深同学们对于“端午节”中华民族传统节日的认识，培养爱国主义精神，增强学生的民族自信心和自豪感。

活动目的：

端午节是我国的一个传统节日，通过端午节来怀念伟大的民族英雄屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。历古以来，已经形成独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系五彩绳等活动。这些活动非常适合小学生亲身参与，既能锻炼和发展学生的动手能力，又能增进学生对中国传统文化的了解和兴趣，同时还能开展缅怀先辈，传承民族精神的系列活动。

活动内容：

（一）节日环境的创设：各班级以“端午情怀”为主题更新一期软体板报。大队部利用周一升旗仪式时间，开展一次以“端午”为主题的国旗下讲话。

（二）端午民俗活动的开展

活动一：主题班会话端午

活动对象：

1—6年级各中队

中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄，是每一位少先队员应该具有的品质。

活动安排：

1、利用端午节契机各中队通过晨会课、班会课，讲英雄屈原的故事；诵屈原的诗词。让队员知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发学生爱国情感。

2、组织学生说说与端午相关的知识，如收看“赛龙舟”视频，收看视频不单纯看输赢，看热闹，更要让队员们了解到赛龙舟所体现的团队意识、合作精神、勇于拼搏的精神。（大队部将提供视频参考及端午知识链接）

各班级根据本班实际，开展端午主题的班会课活动。如“端午时节话英雄”。

活动开展后将图片等过程性资料上交至“德育处——每月德育活动——端午活动”文件夹中。