教案的编写需要教师具备良好的教学设计能力，通过编写教案教师可以更好地与同事交流教学经验，以下是发奋范文网小编精心为您推荐的小学信息课教案最新6篇，供大家参考。
小学信息课教案篇1
教学目标
知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。
重点
难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。
教学难点：图形的旋转
教师活动
创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片
1、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？
小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？
再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？
2、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？
好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）1、观察组成图片的图形
3、想利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。
启发探究，技巧点拨1、师带领认识绘图工具栏
4、师演示各种图像的画法
5、线段
6、圆（按shift）
7、多种图形1一起认识绘图工具栏
8、观察
自主探究，交流分享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体
9、小组同学可以相互帮助
10、老师巡视1学生自由画
11、有麻烦向老师请教充分发挥学生的.主动性
合作学习，释疑解难1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。
12、指名说：你是怎样填充的颜色的？
表扬（双击—设置自选图形格式）提出疑问
解答培养学生解决问题的能力
实践创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！
学生完善自己的作品
13、老师评比台
14、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！
15、展示学生作品
（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）
（谁想为他的作品做一下点评）
16、欣赏作品，
点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣
梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起！谁来说一下这节课你学会了什么？
（生答……）
2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！
板书
设计第7课图形工具百宝箱
教后反思
这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。
小学信息课教案篇2
教学目的和要求
1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形
2、学会选择及改变线宽。
教学重点:
曲线画图工具的使用方法。
教学难点:
能用鼠标器进行熟练地画图方法
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。
二、新课教学
1、教学画直线和任意曲线
（1）教学画直线
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。
用画直线
（2）教学画曲线
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的'是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。
用画任意曲线。
（3）教学画曲线
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，
调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？
3、练一练，用工具画出下面的图形。
全课总结
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？
?教后记〕
小学信息课教案篇3
认知目标：
1、具体认识计算机的硬件和软件
2、掌握游戏软件的操作方法
能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识
情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点游戏中的各种移牌的操作方法及要领
教学难点游戏过程中的鼠标操作
器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。
资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是：
(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
(2)双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师(讲解)：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从a开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以k开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击a，就可以使a快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师(演示)：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师(讲解并演示)：通常退出纸牌游戏，有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
三、全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗?
小学信息课教案篇4
教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格
教学目标：
1)知识与技能：
学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。
2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。
教学重点：
用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。
教学难点：
表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置
教学准备：硬件：多媒体电脑室
软件：word20xx广播教学系统
教学过程：
一、引入新课。
小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？
分小组进行讨论，并汇报。
接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》
二、新课教学
任务一：调整表格行、列宽度
教师活动
学生活动
任务二：调整文字字体、字号、对齐式
教师活动
学生活动
任务三、调整表格边框，为表格设置底色。
（一）、分析作品、尝试制作
1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）
2、演示学习任务和要求：
（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别
3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）
4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。
（二）交流汇报、协作提高
1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。
2、小组成员互相修改作品。
任务四、自学表格自动套用格式
学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。
操作步骤：
1．点击“表格”菜单。
2．选择“表格自动套用格式”
3．选择喜欢的表格“格式”。
4．单击“确定”按钮。
三、对调查统计进行讨论分析。
小组讨论：
1．从调查统计结果反映出什么情况？
2．造成这种情况的原因是什么？
3．提出改善同学健康状况的建议。
四、评价。完成教材44页-45页的评价表。
小学信息课教案篇5
一、教学目标
知识目标：
1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift键 的技巧；
能力目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2、学会善于欣赏别人作品中的优点；
二、教学重点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
三、教学难点
1、 保存绘画成果到默认的文件夹。
2、 配合使用shift键的技巧；
四、课前准备
附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。
五、教学过程
一、引 入
1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；
2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
二、工具教学
（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？
生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；
范图中用到哪些工具呢？
生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）
1、直线
什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的'外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按shift键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；
2、画窗子
画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）
三、欣赏、复习
欣赏交流，回忆复习
欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。四、保存文件
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。
五、练习
课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友们可以在课后来进行绘画。
小学信息课教案篇6
教学目标：
1、 学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询等
2、 学会登录武汉三维地图网，用三维地图检查位置。
3、 体验数学地图给我们带来的便利，提高借助网络解决出行问题的能力。
重点：学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询
学习方法重点：自学，评价
分层点：数学地图的其他功能
教学课时：1课时
教学环境：计算机室、多媒体课件
一、谈话导入：
1、提问：同学们，你们知道搜索网站有哪些呢？
2、提问：你们知道网络地图搜索吗？有知道网址的同学吗？
3、可以上来示范一下吗？同学示范。
今天我们就来研究网络地图的搜索功能。网络地图任我行（板书）
师示范进入的方法。
二、探究新知：
探究一：网络地图的搜索功能找自身的学校
1、网络地图最大的不同，在于它能够进行方便的 搜索（板书）。
2、请同学们打开网络地图，试着用搜索的方法在地图上找到我们的学校？
3、同学动手尝试。
4、点生上台演示。
5、师点评。
6、既然网络地图能够搜索到我们的学校，大家想不想在地图上找到自身的家呢？
7、刚才老师发现有一位同学遇到了困难，我们一起来看看，请生上台示范解决。
探究二：网络地图的公交换乘功能
1、谈话：同学们，其实在我们的生活中，经常有坐公交车出行的经历。但往往因为不清楚其中的公交路线，而感到很多的不便，其实我们刚刚学会的网络地图就可以协助我们解决这些不便。
网络地图除了可以进行地点查找，还具有公交换乘功能。公交换乘（板书）
2、现在请同学们试着用公交换乘的方法找从学校到黄鹤楼如何乘坐公交车。
3、同学操作。
4、点生上台演示。
5、那么还有没有不同的操作方法呢？点生上台示范。
三、方案设计：
同学们，武汉的风景名胜有很多，现在学校正在征集“一日游”方案，方案规定从学校动身，一天之内游览武汉的两个景点，最后回到学校，交通工具是公交车。要求是1、路程要短；2、费用要合理。老师想问一下同学，能不能够用我们刚才学过的知识设计这个“一日游”方案呢？
现在老师请每位同学设计一个“一日游”方案，看谁的方案最合理。
武汉一日游方案设计单
从
到
公交换乘
乘坐（ ）车；从（ ）上车动身，到（ ）下车抵达；
乘坐（ ）车；从（ ）上车动身，到（ ）下车抵达；
乘坐（ ）车；从（ ）上车动身，到（ ）下车抵达。
你认为你的设计合理吗？为什么？
四、评价总结：
1、 同学作品展示（评选最合理的设计单）。
2、 总结：网络地图为我们的出行带来了很多的方便，希望同学们能够把我们所学的知识灵活的运用到生活中去，为我们的生活服务，网络改变生活。
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