教案不仅是教学的规划,也是教师提升专业素质的工具,通过编写教案,教师可以更好地设计互动环节,促进师生交流,下面是发奋范文网小编为您分享的手指舞活动教案5篇,感谢您的参阅。
手指舞活动教案篇1
活动目标
1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2、感受手指游戏带来的快乐。
3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
4、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动过程
1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"
2、认识小手
教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")
教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)
教师:"我们的'小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"
介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)
教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状) 我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动,收回身后) 再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"
5、结束活动
教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"
做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"
最后我们的小手爬回家了。
手指舞活动教案篇2
教学目标:
1、通过手指游戏,提高幼儿手指的灵活性。
2、培养团结合作精神。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学准备:
图片一张(画有左右手),指偶蝴蝶若干个,猫抓老鼠的音乐。
教学过程:
一、以复习各手指的名称导入
(1)游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。
(2)出示图片,进一步巩固手中的名字。
二、学习手指游戏:小蝴蝶
1、学习诗歌:
(1)、老师示范朗诵1遍,
(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌:小蝴蝶,飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花朵上采花粉。)
2、学习游戏:
(1)教师讲解游戏玩法并示范:
a、交代游戏玩法:两个小手指钩住,手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。
b、教师念儿歌边示范动作。
c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。
(2)合作玩游戏:小蝴蝶
a、两个幼儿各出一个小手指,手背朝上,边念儿歌边用其余的.手指作飞状。(玩2遍)
b、师:两个小朋友可以做成1只蝴蝶,三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)
c、幼儿组合后做游戏。
(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶,让幼儿学着老师在食指上套上手偶。
a、教师讲游戏规则。
b、播放音乐,幼儿站起来,边念儿歌边作蝴蝶,听到老师说:“下雨了”,立即飞回座位,幼儿玩游戏的次数看时间而决定。
(4)小结。
播放音乐玩一次,离开活动室
教学反思:
通过本次活动,幼儿在说说玩玩的游戏氛围中,对手指游戏十分感兴趣,从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然,在活动中也存在不足,例如活动材料不够丰富,以后会多加改进。
手指舞活动教案篇3
一、活动目的:
集中幼儿注意力,锻炼幼儿手指的灵活性。
让幼儿体验手指活动的乐趣。
二、重点与难点:
让幼儿跟随老师一起做手指游戏,记住每个手指头的名称,记住一根手指、两根手指……分别变成了什么物体,了解怎么自我介绍。
三、材料及环境创设:
手指游戏儿歌一则
室内,老师面向全体幼儿坐好,幼儿围成半圆坐好
四、活动流程:
1.“小朋友们好,这是我的手,小朋友们说大大的`手有几个手指头啊?”
“对,我的手有五个手指头,她们是一家人,我们来听听她们的自我介绍吧。”
竖起大拇指,大男人声音“大家好,我是大哥,我的名字叫大拇指,虽然我最矮,但我可是老大。”
竖起食指“大家好,我是老二,我的名字叫食指,我会嘘,嘘”做嘘状
竖起中指“大家好,我是老三,我的名字叫中指,我最高,我喜欢......摸摸脸”走下去摸摸一两个小朋友的脸
竖起无名指“大家好,我是老四,我的名字叫无名指,我喜欢......挠痒痒”挠挠小朋友的手
坐回位置上,竖起小拇指,小女孩声音“大家好,我是最小的小拇指妹妹,我最喜欢做游戏,哈哈”
2.“诶,做游戏,好啊,今天大手一家人要做游戏了,我们看看大手一家人是怎么做游戏的”
一根手指一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷
两根手指两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳
三根手指三根手指转转转,变成小叉子,叉叉叉
四根手指四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵
五根手指五根手指转转转,变成大老虎,阿呜叫
3.“小朋友们说大手一家人的游戏做的好不好啊?手指兄弟们都变成什么了呀?一根手指像什么?(动作提示)像牙刷,对......(五句话分解)(请几个小朋友回答)(表扬:恩,xx回答得真好,老师念了一遍,他马上就记住了,老师很喜欢)......小朋友们的小手一家人要不要做游戏呢?”
4.“好,小朋友们的小手跟老师的大手一起做,老师看看哪个小朋友的小嘴巴最会念,小手最棒最厉害”
一根手指一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷
两根手指两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳
三根手指三根手指转转转,变成小叉子,叉叉叉
四根手指四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵
五根手指五根手指转转转,变成大老虎,阿呜叫
5.“好,老师刚才看到有个小朋友做得很好,一点都没有做错,嘴巴也在念,我们请他上来做给我们看好吗?”(请一位小朋友上来面对其他小朋友,带领他一起做)(表扬)
“小朋友们说,他做得对不对啊?......还有哪位小朋友想上来试试的呢?”(再请一位小朋友上来做一遍)(表扬)
6.所有的小朋友都做得很棒,那我们回家以后可不可以做给爸爸妈妈看看呢?我们最后做一次,学会了回家做给爸爸妈妈看好吗?
最后做一次。
7.总结:今天的手指游戏,我发现很多小朋友的手很巧很棒,有些小朋友也会跟着老师念了,特别是xxx/xxx/xxx,老师很喜欢。
五、突发状况及应对:
小朋友为了模仿小兔子和老虎,会下位置。应对:不立即阻止,“跳好的小兔子可以回家喽,坐坐好,看,xx已经坐好了,老师喜欢这么听话的小朋友”
小朋友不肯跟着念儿歌。应对:“小朋友们的声音可好听了,老师很喜欢,你们一起念儿歌给老师听听好吗?”
手指舞活动教案篇4
设计意图:
?毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩,只要我们老师稍微设计一下,它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩,不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样,加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神,让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣,玩的也非常地开心。对中班的孩子来说,有的孩子对左右的区分还有点难度,因此我在孩子的一只手上贴了红色的`小圆点,以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩,充分体现了孩子是活动的主体。
活动目标:
1、学会玩游戏《毛毛虫》,能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力,体验幼儿所带来的快乐。
活动准备:
幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。
重难点:引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程:
一、导入活动
1、(教师伸出食指)问:“小朋友,伸出你们的食指,今天汪老师请你们来当魔术师,看把我们的食指能变成什么?(幼儿自由回答)
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦!毛毛虫要来玩游戏啦,你们听它在玩什么游戏呢?
二、 幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)转一转,挖一挖,拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊 ?我们要念到“洞”时 ,毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞,它做了哪些动作?
⑶ 毛毛虫在洞里卡住了,我们一起把它拔出来吧。(1、2、3、啵)
3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍)
⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏
1、请幼儿面对面坐,两两合作玩。(一人当毛毛虫,另一人当山洞)
2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面,两人两只手来玩。(贴有小标记的手当洞,要求洞不动,毛毛虫动)
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。(要求幼儿听指令,迅速找到三个朋友一起玩,并能做好准备工作等待玩游戏。)
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组,幼儿合作玩。
教师小结:这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩,还可以三人玩,还可以很多个人一起玩。
五、结束活动。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧!
附:毛毛虫
毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)
钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)
转一转,
挖一挖,
拉一拉,
一二三。(啵)(左手食指从右手从心拳中拔出)
手指舞活动教案篇5
设计说明:
30月的宝宝正是自我意识萌芽期,对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展,但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习,不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力,还可以锻炼孩子的大脑,有利于孩子语言及动作的发展。因此,我设计了观察图片,认识手指名称,并跟随老师一起做有趣的模仿动作,从而加深对手指的认识。
教养目标:
1.通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。
2.会根据词义做相应的模仿动作。
3.爱爸爸、妈妈及周围的人,体会表演活动的快乐。
活动准备:
音乐,手偶。
教养过程:
(一)手指游戏
1.根据教师的提示,伸出相应的手指"大拇指是爸爸,爸爸旁边是妈妈,个子最高是哥哥,哥哥旁边是姐姐,小小指头就是我。"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2.猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么,并学习各种模仿动作
①教师:爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事?我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出像声词。
(二)学唱歌曲
1.教师范唱,幼儿学习完整说歌词。
2.幼儿学唱歌曲。
3.提醒幼儿唱出休止符。
(三)边唱歌曲边进行表演1.先用手指点动三下表演,表示打招呼,互相交流感情。
2.在较协调地伸出手指活动的基础上,鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作,边唱边表演。
温馨提示:
爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。
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