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读书月教师读书活动总结参考5篇

活动结束后写一份活动总结,记录收获与付出吧,活动结束后我们的个人能力得到了很大进步,为此一定要将相关的活动总结写好,发奋范文网小编今天就为您带来了读书月教师读书活动总结参考5篇,相信一定会对你有所帮助。

读书月教师读书活动总结参考5篇

读书月教师读书活动总结篇1

读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长,我园在全体教师中开展了以书为友,与书同行为主题的读书活动,旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围,帮助教师加强终身学习的理念。

一、宣传发动,层层落实。

为确保读书活动有效、深入、有序地开展,我园成立了以中心主任为组长,园长为副组长,中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的,层层落实责任,分配任务,并制定了便于操作的活动计划,使得读书活动有部署、有检查、有总结,确保了读书活动落到实处,顺利实施。

二、营造氛围,人人参与。

针对教师教育教学工作的需要,幼儿园精心挑选了不同种类的书籍,包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍,使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。

本学期,幼儿园在教师每周自主阅读的基础上,向教师们推荐了《儿童文化与儿童教育》、《幼儿园教育的50个细节》两本必读书目,教师人人参与。首先由教师有计划地进行自主阅读,撰写读书笔记和读书心得,在校园网上发布。其次,在年级组内开展了阅读体会交流活动,组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享,选取两位教师到全园交流。最后,在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动,进一步强化教师的读书意识,在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面,在有主题、有目的的读书活动中,教师们营造出了相互尊重、积极主动、共同发展的教研文化氛围,研究习惯和意识明显增强。

三、提供平台,共享智慧。

在开展读书活动中,幼儿园还充分利用校园网的网络平台,开设了好书推荐名文赏析心得反思计划总结活动花絮五个栏目,进行读书信息发布,交流读书体会,推荐好书阅读等活动,并鼓励教师在自己的博客上与同行互动探讨,展开在线讨论,达成经验、智慧的共享。

四、及时总结,不断进步。

通过读书活动,教师们从内心深处喜欢上了读书,他们在读书过程中把感受都记录下来,并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结,并通过活动评选出了《书中良方利行》《抓住教育的契机》《不容忽视的安全问题》等一些优秀心得,树立典型,推广先进,促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。

读书系列活动的.开展为构建书香校园起到了积极的推动作用,唤起了陆幼教师对于读书的热爱,更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性,分享着时光漫卷书页过,只觉芳气满闲轩的惊喜与快乐。相信在未来的日子里,我们定会将工作做得更细致,更实在,更有效,让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。

读书月教师读书活动总结篇2

"书香润泽人生,阅读伴我成长",本学期的五月份,我校举行了第x届读书节活动。

一直以来,我们学校力求在孩子们心灵纯净空阔的少年时期,引导他们阅读经典、吟诵诗文,激发他们一生对文化的向往。我们努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,激发了师生读书的兴趣,丰富知识,开阔视野,探求中华文化经典,已将我校开展的书香校园活动落到班级实处,创建了具有星光特色的书香班级。

读书节的前期活动为

1、前期在班级内建立"班级图书角"。班级图书角的课外书籍至少100本;书籍种类主要以文学作品、科技作品、传记作品、教育类作品为主;书籍分组摆放、整齐美观、小组管理;有书籍借阅评比奖励机制并能切实执行。

2、"精美书签伴我读书"书签制作活动。每个学生在班主任指导下,学会设计书签,制作书签在日常读书生活中使用。

读书节具体活动安排为

活动一:开展主题班会。给每位学生发放《星光文化阅读手册》,在班级内开展了"与好书交朋友"为主题的班会,并告诉他们读什么书、掌握正确的读书方法,以培养良好的读书习惯。

活动二:1、"哈,我是书中人物"活动。我指导学生根据"星光阅读手册"中的书目,进行多种形式的阅读。选出自己最感兴趣的人物装扮,要求符合原著描述,有明显的人物特征。提倡自制服装、道具。5月22日,孩子们身着自制服装道具,扮演书中人物一天。

2、"图书交易活动"。在校园内再次掀起多读书、读好书的热潮,营造良好的读书氛围,增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,增长见识,培养能力。给学生提供图书交换的时间和空间,拓宽图书借阅的渠道,让学生学会资源共享。进一步深化体验教育的思想,创设情境,让学生在体验角色的同时,学会交流、合作、关心他人、帮助伙伴;培养了学生的表达能力、组织能力、应变能力、理财能力,并提高学生参与社会实践活动能力。

活动三:分年级特色活动展示,我们二年级分别进行了诗配画展示和故事大王比赛。"诗配画"展示为人人制作,诗词为学校必背103首诗词的内容,孩子们都完成的很好,5月4日至8日我们班出展板展示学生的获奖作品。 "故事大王比赛"班级内部进行了初赛,人人参与,推选出一名学生参加年级的总决赛。 5月7日中午12:30五楼会议室进行决赛,二年级学生并进场观看。

活动四:"书香家庭"、"书香班级""书香少年"的评选。我们班评选出了一位爱惜图书、热爱读书,节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书,有良好的阅读习惯。有较广的阅读视野,阅读量大;拥有自己的家庭小书架,有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受,能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。能认真阅读学校和班级推荐的篇目,每天有三十分钟以上的阅读时间,读书时能认真做好读书笔记,善于积累,养成每天阅读书报的良好习惯。能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动,在活动中表现优秀,能在全班起模范带头作用的书香少年。我们班还评选出了一个家庭成员具有良好的读书习惯,孩子能坚持每天30分钟以上的阅读时间,家庭坚持开展亲子阅读,有计划化的共读一本书。家庭成员爱书藏书,家庭根据各自的情况建立"家庭藏书屋"或"家庭书架",有不少于100册的藏书量,家庭坚持每年购新书,有适合孩子的书籍和报刊杂志。家庭成员读有所获,尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。孩子品行表现良好,学业优良的家庭为书香家庭。

以上就是我们班级的读书节活动总结。

读书月教师读书活动总结篇3

臧克家说:“读过一本好书,像交了一个益友。”是的,与这些益友一起,我们可以学会勤于思考,勇于创新,增添睿智深沉的个性;可以学会谦虚谨慎,持重内敛,衍生成熟稳重的品格;可以学会自强不息,不畏艰难,锤炼刚毅坚定的神情。因此,我校结合学生、家长、老师的实际情况,开展一系列的读书活动,引领学生们与经典为友,成就充实的人生,成就健康的人生,成就幸福的人生。现将我校开展读书活动的情况汇报如下:

一、营造读书氛围

营造读书的氛围,能够激发学生阅读兴趣。为此,学校开辟了 “阅读专栏”,张贴名人的读书格言,宣传读书的好处。各班通过召开主题班会、出主题读书专栏、自制书签等形式多渠道宣传读书的重要意义。另外,学校鼓励亲子阅读,号召家长在家营造读书氛围,让孩子们与好书相约、健康成长。这样,家校合力,学生的阅读兴趣就能轻易地被激发,读书的气氛久盛不衰。

二、丰富图书资源

丰富图书资源,能够为学生创设更好的阅读条件。学校统一布置,要求各班继续从藏书量等方面完善班级图书角,创建自己富有个性的小书吧,鼓励学生互相交换看过的书籍,循环利用书本。另外,学校多购买了二、三千册各种各样的图书,充实了每个级部图书馆,让学生多了个看书的好去处。

三、做好常规工作

(一)做好“一日三读”活动

1.晨诵 一年四季,景美如画,二十四个节气,是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶,以此为核心,自编教材,引领学生走进经典的殿堂。利用晨诵时间,齐诵经典,用经典开启新的一天。一个学期下来,学生已积累了有关《春之歌》、《夏之趣》中外经典诗词一百多首,吟诵起来,摇动晃脑,别有一番风味。老师想方设法,以多种形式开展晨诵活动,有的带着学生朗读,有的带着学生唱诵,有的带着学生边拍掌边读学习的内容丰富多彩,除教会学生诵读诗词外,有的老师教学生记忆的方法,有的教学生如何作诗,有的教学生如何做人

2.午读

午读是以全体语文老师为指导,全校学生为主体的读书活动。每天以班为单位语文老师引领学生在快乐阅读时光中学习阅读方法、欣赏各类经典名著,用美丽的童书滋润快乐的童年。

3.暮背

每天下午4:30,暮背铃声响起,教师组织孩子们背诵经典的诗文,师生再次沐浴在经典的幽幽书香中。

(二)做好阅读考级工作

阅读考级是促使每一个孩子都能主动地、持之以恒地进行有益的课外阅读,养成自觉阅读的好习惯,丰富孩子们的积累的有效途径,本学期共有三次进行阅读考级的机会,负责人从阅读考级方案的制定,阅读考级成绩的统计、阅读考级的总结都认真跟踪,确保活动的顺利进行。本学期,共有1000多人次取得阅读考级证书,彰显了读书的成效。

(三)做好阅读之星评选活动

阅读之星,每学期评选一次,表彰在阅读方面成效大,影响广的突出学生。每班语文老师根据学生平时的阅读态度、阅读量、以及阅读考级成绩,评出5名“阅读之星”。本学期“陈静凡、刘琦、卢琳、张慧盈、许绿缘”等120名学生获得了“阅读之星”的光荣称号,成为了同学们学习的榜样。

(四)做好读书专栏评比

本学期,我校继续进行了读书专栏的评比活动。读书专栏内容丰富、图文并茂,为学生创设了展示读书成果的平台,学生在读书专栏里展示自己的读后感,展示自己喜爱的读书名言,展示自己在读书过程中积累的好词好句,展示自己读完一本书后的人物素描,推荐自己读过的好书最后,一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分别获得了低、中、高年段的一等奖。

(五)做好优秀图书角评比

我们在每个班级建立了图书角,图书角从图书拥有量、图书内容、出借记录等方面作了规定,同时进行了“优秀图书角”的评比。各班语文老师利用休息时间与同学们认真布置、美化图书角,将班级图书角办得有声有色,别具一格,彰显了班级特色。最后:一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班获得了“优秀图书角”的称号。

(六)落实课外阅读展示活动

课外阅读课的展示已成为我校语文学科中的常规展示活动。经过多次的课外阅读考级,在同一个班里的学生的`阅读水平呈现出很大的差异,大家的考级进度也不同了,面对这种情况,本学期我们尝试以大课的形式,对学生进行课外阅读指导。本学期,余倩鸿老师与将参加三级考试的80多个学生进行了阅读分享《活了100万次的猫》;黄燕娜老师与将参加七级考试的60多名学生进行了阅读交流《窗边的小豆豆》,两节指导学生如何表达自己阅读之后的感受,气氛热烈,效果良好。

(七)做好班级特色读书活动

本学期,我校鼓励每个班级根据自己班级的实际情况,结合教师的个人特长设立自己班级的读书特色活动。101班十分重视通过多种形式激发学生读书的兴趣;103班、203班重视向学生介绍好书;201班、602班的师生共读给人留下深刻的印象;202班及204班喜欢制作阅读卡;502班、603班能够向学生介绍多种读书方法,如朗读、默读、精读、略读、速读、研读、赏读等;401班不仅注重阅读向课外延伸,还出了班刊;402班“词语早餐”很有创意;501班建立了学生的读书档案;503班关注历史,进行了“中华历史知识汇报室”;601班阅读与写作相结合,出了个人诗集,进行了习作展这些活动形式各异,彰显了班级的特点,引领学生徜徉经典名著的海洋,享受古今中外的缕缕书香。

四、举办多彩活动

(一)举办征文比赛

为了让学生爱写乐写,同时也为了选送优秀的选手参加区现场作文比赛,我校在高年段中举行了以“我的学艺之路”为主题的征文比赛,最后六(1)班的龚欣玥、六(3)班的陈静凡该项比赛一等奖,代表学校参加区的比赛。

(二)举办诗歌创作比赛

为了引领学生关注生活,激发学生对诗歌的兴趣,提高学生感悟诗歌的能力,学校举行了以“感受生活,抒写童真”为主题的诗歌创作比赛活动。

学生交上来的作品内容丰富,有关注父母之爱的,有关注老师之爱的,有关注四季景物变化的,有关注七彩童年的,有关注太阳的,有关注云彩的,有关注毕业的,有关注校园的同时,诗歌富有节奏明快、富有音乐感的特点,有抒情诗,有叙事诗,有押韵诗,有无韵诗,还有的是自由体的散文诗,形式不同、内容各异。小作者文笔娴熟,能够写出自己真实情感,无论是表达母爱的无私,

还是抒发对春、夏、秋、冬的热爱都能够引起读者共鸣。最后温婷婷、张雅婷、叶芸瑜、张芷瑜、黄靖峰等28位同学的作品获得了一等奖。通过这次比赛,学生的创作能力、认知水平、审美情趣等都得到了全面和谐的发展。

(三)举办 “读《千字文》 讲经典故事”比赛

本次活动,以《千字文》的经典故事为载体,希望通过品悟经典故事,激发学生诵读经典的兴趣,丰富学生的文化积累。同时也为同学们提供一个敢说话、会表达的平台,提高同学们的综合素质。

本次活动表现突出的有二年(4)班的吴嘉怡同学,她的故事讲得十分流畅,而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西门豹治邺》的同学、402班出演《卧冰求鲤》的同学,他们用生动的肢体语言、准备的普通话、鲜明的背景及音乐赢得大家的喜欢。还有501班、502班、504班、604班故事讲得绘声绘色,假如有合适角色的服装,效果还会更好。

在大家的共同努力下,本次活动完满结束。102班的《蔡伦造纸》、204班的《盘古开天辟地》 、304班的《西门豹治邺》、402班的《卧冰求鲤》、501班的《闻鸡起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分别获得本年级的第一名。此次比赛可以说是一次较高水平的比赛,今后的时间,我们会继续努力,把讲故事活动形式多样化,并长久地把这项活动坚持下去,从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围,提高学生的口语表达能力。

(四)举办“图书馆伴我成长” ppt制作比赛

我校结合城区举行的“图书馆伴我成长”系列活动,在本校的一至六年级举行“图书馆伴我成长”ppt制作大赛,本次大赛收到近60份的作品,所有的参赛者图文并茂,都能通过优美的文字和照片讲述自己和图书馆之间的动人故事,表达对阅读的热爱,记录自己的阅读与成长经历,并配以优美的音乐,给观赏者美的享受。经过评委的精心评选,最后刘羽晴、李品儀、方铭宇、洗进洋、胡启原获得校一等奖获得参加区的“图书馆伴我成长” ppt制作大赛。

(五)进行“小记者”培训

6月5日下午,莞城中心小学分校举行了小记者培训。全校64名小记者参加了此次活动。东莞时报资深记者黄月老师与小记者们一起分享撰写新闻稿的奥秘,做新闻小报的秘诀。

活动中,黄老师深入浅出,从学生的生活经历出发,告诉小记者们校园记者应该关注的事件及影像;提示小记者们要做生活的“有心人”,勇敢地用自己的

镜头去捕捉美好的瞬间;分享了采访及撰写新闻稿件的要素,通过《华尔街日报》讲解新闻的个性及生动性;现场随机采访一名学生为小记者们提供好的采访范例。整个讲座妙趣横生。

通过这样的培训,小记者学会了如何写新闻稿,激发了写作兴趣,小记者们踊跃向《东莞时报》投稿,其中陈静凡 龚洋溢 卢沁怡 刘琦 赵庭华 简婕 陈佩欣 欧阳朔先后在报上发表。

(六)参加中小学生艺术展演朗诵比赛

我校积极参加区举行的各类活动,这个学期为了参加区举办的中小学生艺术展演朗诵活动,我们做了充争的准备,从选人到排练,历经了两个月时间,在这个活动中,同学们向大家展示了优秀的诵读水平的同时展示了自信。

(七)举办教师读书论坛

本学期组织教师共同阅读了《小班化教育》这本书,鼓励教师在工作之余快乐阅读和自我研修。举办了教师读书论坛活动,在本次活动中,六个年级的代表老师围绕同一章的内容来畅谈自己的感受与体会,同一样内容,老师却有着不一样的深刻感受,五彩纷呈,在座的老师收益良多,得到很多的启发。用心阅读,就会有所思,有所悟,最后有所得。读书能疗伤,读书能励志,读书能医愚,读书能练达。我校不断地创造机会让师生与书为友,让师生在阅读中健康自由地成长。

不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以晓知识的力量。我们应该创造机会让学生多读书、读好书。今后,我们将还一如既往,努力以生为本,让学生养成良好的读书习惯,引领学生健康幸福地成长。

读书月教师读书活动总结篇4

读书,让教师更加丰富;读书让教师更具魅力;读书能够使我们在人生的道路上少走弯路,使我们更透彻地领悟教育真谛,从而更加成熟。

搭着读书社的车,断断续续地读着书,虽然时光不够长,次数不够多,但每次生气时,拿出来看看,总能祈祷意想不到的作用,慢慢地,也体会到读书,能够使教师不断增长职业智慧,能使自我的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师,他能以自我特殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最简单的方式,让学生得到最有分量的收获。

苏霍姆林斯基说:教师要提高自我的教育素养,就是要读书,读书,再读书,要把读书当作第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静坐下来,深入地思考。这句话让我深刻体会到:作为教师,我们更需要读书。只有读书,我们才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有读书,我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递。

?给教师的推荐》,我深刻感悟到他的每一条推荐就象一盏指路明灯一样,给了我极大的帮忙。《来自杜郎口中学的报告》,使我明白了这样一件事:如果你不改变,你就会被淘汰;迟做总比不做好;朝新的方向前进,你就会发现新的曙光;当你超越了自我的恐惧时,你就会感到简单自在,我们很需要读点名著来坚定自我,把自我变得超然一些,从容一些。

让书香溢满校园,让经典深入心灵。时时处处,角角落落,体现文化的气息,经典的味道。如果你时时以书为友,天天以书为伴,你会不由自主地觉得有了几分从容,几分淡定,几分优雅,几分自信。让我们都来读书吧。

读书月教师读书活动总结篇5

如果一个人爱读书。那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。把学校办成学习的团体,创建学习型学校,读书型学校,让每一位教师都做一名真正的“读者”,都能成为志同道合的“书友”,这是我们象山小学的.教育理想。

一、学校领导带头参加读书活动

在一个单位,领导是群众的榜样。群众的表现如何,首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中,我校几位行政人员坚持为群众带好头,树好样子。我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。每星期由姚校长选择符合教师们、行政们学习的政治内容,让老师们进行阅读,每星期一就是全校教师的读书交流日,开教师会开始前xx分钟教师们就一星期的读书心得进行交流,有时交流《人民教育》的,有时交流《福建教育》的,领导总会带头参加读书活动,使得自身的管理方法得到改进,又给教师们树立了榜样,起了带头作用,学校读书活动蔚然成风。在读书的过程中大家都提高了认识,开阔了视野。在学校管理上,通过读书总会学到了不少行之有效的管理方法,使得学校管理工作得以顺利开展。

二、积极发动全体教师积极投身读书活动

要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的工作中,能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习,每月开展两次的读书交流活动,分语文和数学两个大学科组。本学期我们为每位老师征订了人手一册的《小学语文教师》,有的老师还自己征订其他的教育期刊,如许婷婷老师自己购买了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的语文教师》等。每位老师坚持每星期撰写读书笔记和读书随笔,每人每周写一篇学习笔记,各教研组每周撰写一篇教书随记。平时经常交流读书体会,有时候还进行激烈的讨论。两个教研组还利用教研时间学习名师的课堂实录,如语文组学习王崧舟的《慈母情深》、《两小儿辨日》,数学组学习吴正宪的《求平均数》、《估算》等,老师们还积极撰写了听后感。并把听后感上传到在线投稿。如林桂花老师的《听名师目录有感》、林小亚老师的《读书——教师的知识武器》等。

学校有一个图书室,但正在进行装修,为了丰富教师们的文学底蕴,为此,我们想方设法,订阅了一部分杂志,放到阅览室、办公室供大家阅读。但还是满足不了教师读书的资源。我们学校毗邻晋江图书馆,于是我们发动教师到图书馆办理借书证,鼓励教师到图书馆看书。我们还充分挖掘网上资源,让教师到网上读书,汲取营养。如许婷婷老师上网看吴非的《不跪着教书》;许萍萍老师观看《每天进步一点点》,林桂花老师观看《夏洛的网》等。学校还积极创造机会,组织安排新老师参加进修学校有关学习的培训,如童晓芬老师正在学习《网络视频教育》,主要为名师名录。做为新教师的她还任真写好听课笔记及听后感。

我们清醒地看到,学校的读书活动没有结束,正在纵深发展,教师读书活动的开展,还有好多工作要做,还需进一步深入开展下去,以后我们将为老师创造读书的氛围,最大限度地让教师读好书,为我校教育事业的发展增添后劲。

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