我们明白活动总结并不仅仅是对过去的简单回顾，更是为未来的类似活动提供指导的机会，在活动总结中，我们要看到问题，但更要看到问题背后的解决办法，下面是发奋范文网小编为您分享的书香节读书活动总结6篇，感谢您的参阅。
书香节读书活动总结篇1
在班级阅读方面，我主要针对两个方面的工作，一是课堂教学，主要包括每天早晨的晨诵课和阅读课。二是班级一些阅读活动。晨诵课以朗读《日有所诵》为主，阅读课以老师讲故事和学生自主阅读为主要内容。班级阅读活动一些根据学校工作策划，还有一部分是班级自主策划。学生通过一系列的阅读工作，不仅获得了广博的知识，丰富了情感体验，还培养了对阅读的兴趣。
一、课堂教学力求扎实有效，激发学生的兴趣。1-2年级时的《日有所诵》精选适合于小学生诵读的童谣、童诗，有的把日常生活中的一些事物拟人化，形象而生动。有的是小朋友们游戏时的歌谣;有的是一些简单的绕口令，充满趣味性。因此在指导学生朗读《日有所诵》时，也是根据具体内容采用不同的方法，让学生在快乐朗读的基础上达到长时记忆。三年级的《日有所诵》难度有所增加，增加了一些古诗，大多内容选自于《泰戈尔诗集》，所以在朗读的基础上让学生学会根据后面的注释和赏析去理解诗歌内容。学生的自由读时间相对加长，尽量把更多的朗读时间还给学生，让学生自主选择读书方式。学校的图书馆为班级的阅读课提供了广泛的阅读空间。1-2年级孩子的兴趣还大多停留在丰富多彩的绘本上。随着识量的增加三年级的孩子选择面更广，有的学生已经乐于去阅读一些文相对较多的故事。但有些学生对阅读缺少兴趣，在阅读课上尽量会花一些时间带着他们的阅读，孩子都具有亲师性，老师的带领让孩子渐渐对阅读产生兴趣。
二、阅读活动经常化、多样化，强化班级阅读氛围。午饭过后留给孩子充分的时间自主阅读，对于不喜欢读书的孩子，将他们组成一组，在共同阅读中他们会更乐于读书。
图书推荐是班级的一项重点工作，对于别人推荐的图书，更能引起他们的好奇心。推荐图书以在班级展示和交流为主要方式。
结合学校的阅读活动，营造班级阅读环境，不仅是物质方面的，还通过班级阅读活动让学生在精神和心理上感受到阅读的重要性以及阅读带给我们的快乐。
书香节读书活动总结篇2
读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长，我园在全体教师中开展了以书为友，与书同行为主题的读书活动，旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围，帮助教师加强终身学习的理念。
一、宣传发动，层层落实。
为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，并制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。
二、营造氛围，人人参与。
针对教师教育教学工作的需要，幼儿园精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。
本学期，幼儿园在教师每周自主阅读的基础上，向教师们推荐了《儿童文化与儿童教育》、《幼儿园教育的50个细节》两本必读书目，教师人人参与。首先由教师有计划地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校园网上发布。其次，在年级组内开展了阅读体会交流活动，组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位教师到全园交流。最后，在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动，进一步强化教师的读书意识，在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了相互尊重、积极主动、共同发展的教研文化氛围，研究习惯和意识明显增强。
三、提供平台，共享智慧。
在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台，开设了好书推荐名文赏析心得反思计划总结活动花絮五个栏目，进行读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓励教师在自己的博客上与同行互动探讨，展开在线讨论，达成经验、智慧的共享。
书香节读书活动总结篇3
为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广大师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校园，达到了活动目的。
一、加强宣传，营造书香氛围
学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。
二、落实责任，确保顺利开展
为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动计划并配备相关管理人员与管理制度，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
三、特色活动，精彩纷呈
学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。
（一）成语闯关知识竞赛活动
读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。这次竞赛活动采用书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公平、公正、公开的知识涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。
（二）征集名言，制作书签
学生根据自己收集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课外阅读能力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。
（三）手抄报比赛
为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参与性，我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步展现了各班的风采魅力，为我校的发展增添了一笔重彩。
（四）读书心得交流会
为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政治素质和理论修养水平，我校举行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书交流会。会上，两位校长做了精彩的发言，多位教师各抒已见，并引起在座教师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，取得了较好的效果。
（五）古诗文考级活动
这几年来我校还开展了古诗文的考级活动，根据学生的年龄特点分别设立了六个级别，潘茜茜老师以高段为点设立了各年级的考核小组学生的诵读积极性空前高涨，纷纷表示将以更大的热情投入到背诵古诗文的活动中去。
四、活动效果与改进之处
1、通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”，培养学生良好的阅读习惯、提升修养。
2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚，学生的主人翁意识加强了，日常行为习惯更常规化。
“读书节”活动虽已结束，但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应成为每位学生的爱好，更是每位老师一生的事情。相信我校的全体师生会保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读全本书。
书香节读书活动总结篇4
琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下：
一、展现的风采
1、让学生显风采
在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。配合学校的开幕节，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
2、让家长显风采
在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
二、开展读书活动的措施
1、要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
2、利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
3、要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
4、鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
5、开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
6、围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。
7、要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
书香岁月，静好人生——读《书香岁月——杨绛》有感
我和谁都不争，
和谁争我都不屑；
我爱大自然，
其次就是艺术；
我双手烤着，
生命之火取暖；
火萎了，
我也准备走了。
对于荣誉、微笑和鲜花，还有世人的赞扬和仰慕，杨绛先生所持的是一颗平常心，如同瓦屋纸窗下的淡饮清茶，如同他翻译的这首小诗。
杨绛先生的“书香岁月”从童年就开始了。
父亲补塘先生睿智沉稳，那份闲看花开花落，漫随天外云卷云舒的淡然，从小就影响着杨绛，也就是那个聪明可爱的小阿季。补塘先生从不在子女面前提及年轻时的辉煌，那些挫折更是一笔带过，笑然处之，但他给予子女们的影响和教育却是非常深刻的。也只有补塘先生会在那个时代教育孩子多读书，读活书，不在乎分数，只在乎孩子自身素质的提高。也只有补塘先生会耐心地教孩子“敢说不”！会在阿季放弃出国机会后露出赞许的微笑。补塘先生喜欢植物，因为他明白，大自然的欣欣向荣和生生不息，清洗着人世的浑浊和卑微。我想，杨绛先生之所以可以在以后的日子里淡然地面对苦与乐、成与败、名与利，与补塘先生的教育有着很大的关系。
小阿季很辛运，因为他的父亲虽然不是慈父，但却是一个既凝重有威，又温和幽默的父亲。她的母亲则是一位勤劳、善良、温和的女子，最难得的是母亲曾上过学，有着江南女子的温柔和贤淑。
父亲和母亲在童年给予了阿季最甜的甘露——善良、正直和智慧。
正是因为从小就受父母的熏陶，杨绛先生有一份常人难以企及的从容、淡定。或许，在那一次学生会组织各校学生上街宣传的时候，我们看到了阿季的茫然、无措，并向父亲求救时的无助；在决定是否出国留学的时候，我们看到的是阿季的纠结和彷徨；在杨绛先生和钱钟书先生出国的时候，我们仿佛看到了那个站在轮船上，略带成熟但却泪流满面的伤心女子。后来，我们听到的是杨绛先生对舒展先生说：“我活到八十岁，只是一个偶然。活不到，不是我的过失，活到了，也不是我的功劳……”经过岁月的沉淀，无欲无求，杨绛先生已然心如止水，只如过眼烟云般看待世间的孰是孰非。
人生很缓慢，看遍了周围的风景，生活还是初时的模样。人生也很仓促，像是一杯闲茶，由浓转淡，由暖转凉，片刻而已。杨绛先生的一生不紧不慢，只因看遍了喜乐，尝尽了甘苦，走过了成功，明白了事态，懂得了得失，一切的一切已不复初时的青涩，个中滋味既已尝遍，便无遗憾，便无感慨，顺其自然，简静安宁。
懵懂的阿季，初懂人事的杨季康，淡泊宁静的杨绛。一步步成长，一点点进步，这是生活，也是人生。多少人，向往着“书香岁月”的人生，又有多少人沉溺于“物欲横流”的时代。杨绛先生可以在这样社会中依旧清静自持，因为她热爱的是文学，她的生活充溢的是“书香”，而非“铜臭”。这也是为什么人与人的气质可以相差甚远。“腹有诗书气自华”也是同样的道理。与其羡慕别人知识渊博，倒不如自己多读几本书。不为其他，只愿抚平繁华尘世本就不平和的心。
光阴还是那样，有增无减，草木依旧长青，只是我们不再年轻。不求水月在手，不求花香满衣，只愿光阴简约美好，平淡素净。杨绛先生的书香岁月，杨绛先生的静好人生，淘尽悲欢，洗尽铅华，流经日月，优雅从容。
世界是自己的——读《书香岁月杨绛》有感
杨绛在她“一百岁感言”中这样写道：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香的愈浓烈……，我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。”一个经历过百年岁月沧桑的老人，在笔尖凝聚了她对沧桑岁月深沉的思考，宽和而发人深省，使我想探究小时候的她经历了怎样的磨练。
?书香岁月杨绛》这本书通过对杨绛先生青少年时代生活中点点滴滴的小事叙述，展现了少年杨先生乐观向上、懂事孝顺、勤奋爱读书的优秀品格。
杨绛先生的乐观性格受父亲补塘先生自乐其乐思想的影响，父亲曾在《我之快乐观》中写道：“人生斯世，当享无上之快乐。其不能享快乐者，皆所谓“咎由自取”者也，其能享快乐者，皆所谓“自求多福”者也。快乐非有一定之现象，不过心之所思，以为快乐，则快乐矣；心之所思，以为不快乐，则不快乐矣。故世有自乐其乐者，亦有无苦讨苦者，其权皆操之于己，于处境之顺逆无关也…….”。字里行间透露出积极向上、乐观处事的态度。杨绛在她一百岁感言中也写道：“一切快乐的享受都属于精神，这种快乐把忍受变为享受，是精神对于物质的胜利，这便是人生哲学”。今天，我们这些少年学生大多过着衣来伸手、饭来张口的生活，却常常觉得不快乐，或因为学习压力，或因为心想事不成，究其原因是“心之所思，以为不快乐，则不快乐矣”。“少年哪识愁滋味，为赋新诗强说愁”。如果我们把学习当做乐趣，把每一次坎坷都当成是生活的历练，把忍受当做享受，自然能养成乐观向上，积极进取的人生态度。
古人说“百德孝为先”。杨绛先生从小就是一个懂事孝顺的孩子。父亲曾对杨绛说“其实我喜欢有人陪陪，只是别出声。”于是杨绛会在父亲起早写稿子时，给父亲泡上一碗酽酽的盖碗茶，轻手轻脚地送到父亲的书桌前，在父亲睡午觉时，捧一本书，悄无声息地在一旁陪父亲，即便在冬天给炉子加煤，也会不发出一点儿声响，姐姐和弟弟妹妹们都非常钦佩她加煤可以不出声。能在加煤的时候都不出一点儿声响，正是因为她的懂事和孝顺，对父亲的爱。想想我们中许多人，一直以来都是想什么要什么，不管父母亲有没有能力满足我们，父母接送我们上学放学，日晒雨淋都以为理所当然，对父母甚至连一杯水都没有倒过，只想着长大了再回报，却不知“子欲养而亲不在”。“什么是孝顺，孝顺就是听妈妈的话”妈妈这样教育我。老师也教导我们在学校要尊重师长，在家要听父母的话。杨绛正是听父亲的话，并努力做到了，这份孝顺和懂事也影响了她的一生。钱钟书先生写给杨绛的评价是“最贤的妻，最才的女”。这份“贤”与她孝顺懂事的天性是分不开的。孝顺父母是中华民族几千年的传统美德，今天我们这些中国的小皇帝却懂得太少了，如何去面对父母的教导，用感恩的心去接纳，这些值得我们去思考。
杨绛爱读书，她是“才女”，要归功于她的勤奋读书。书中有一段杨绛和父亲的对话，父亲问杨绛“三日不让你看书，你怎么样？”杨绛回答“不好过。”父亲又问“一星期不让你看书呢？”杨绛回答“一星期都白活了。”三日不看书，日子就不好过，一星期不看书就白活了，这样的想法在今天是何其的珍贵。“书籍是人类进步的阶梯”，想想我们这些学生，除了课本，就是手机和网游，书籍中的许多道理我们没有去认真体会。世上最远的距离，就是心灵与心灵之间的距离。看过一则公益广告，爸爸妈妈好不容易盼到孩子们回家一起吃饭，结果孩子们一个个只顾着玩着手机。读书可以明礼，读史可以知古今，我想我们这些青少年存在的主要问题就是：读书不多，想法不少。
“少年强则中国强”，我们这些少年学生是“早晨八九点钟的太阳”，是祖国的未来和希望。我们经过什么样的磨练，就会有什么样的收获，我们的收获和成果，就是祖国的发展前途。杨绛先生曾这样说：“懒惰也是天生的，勤奋需自己的努力，一放松就懒了。”今天，我们需要的是勤奋读书、励精图治、坚韧不拔、乐观向上、淳朴善良。“民强则国强，民弱则国弱”，实现中华民族的伟大复兴，需要我们每个少年学生不断努力，不断进取。只要用心，只要努力，我们也会做得很好。世界是自己的。
书香岁月 似水流年
我和谁都不争
和谁我都不屑
我爱大自然
其次是艺术
我烤着生命之火取暖
火萎了
我也准备走了
杨绛是个多才多艺的作家,也是一位被公认优秀的著作翻译人,她经历了无数岁月沧桑.在暑假期间我阅读了《书香岁月-杨绛》,才发现她的童年生活就像一出情节跌宕起伏的舞台剧,充满了笑,泪,悬念和意外.正如她所译的上述蓝德的诗,她持着一颗平常心,对待荣誉,鲜花和赞扬,如同瓦屋纸窗下淡饮清茶.
童年时期的杨绛对人世充满了许多惶惑和疑问,对展示在她面前的世界好奇的张望.她会对一张照片探索,也会对童年父亲生活的好奇,然而就是这样一种一直伴随她的好奇心,让她的童年生活丰富多彩.继而成为写作素材,使其文章达到平淡,从容而又意味深长!我们应该抱有浓厚的好奇心,而一个作家更应如此. 作品来源于生活,被我们忽视的不经意的小草,小动物,小事,小人物,都可以用不张扬的文字来不恣意的描述,给予我们人生的启迪和前行的力量.生活丰富多彩,我们每个人都在生活,都有生活,关键在于你是否具有童年时般的好奇心.,是否对生活有美的发现和发掘.
在这本书中,一直贯穿着一位人物---补塘先生.他是杨绛的父亲,他的思想影响了杨绛的一生.他在女儿面前是个凝重有威,又温和幽默的父亲.他没有带着夸耀,教训的口吻陶醉于自己的过去,而是带着点点淡然的口吻来叙述年轻时代淘气快乐的”细事”.补塘先生对自己孩子有着不古板的教育. 不强迫女儿做不感兴趣的事情,不打骂孩子；对杨绛当年不想参加演讲这样的严肃文体,他也是耐心教育。
补塘先生给了我们太多的启发.尤其是对家长.想到他们为了望子成龙,替孩子报了各式各样的课程,干预孩子的生活,他们也许没有料到,这样反而会适得其反,以至于孩子的厌恶之心.相反,如果家长们都像补塘先生那样教育的话,如今的社会又是怎样的呢?
教育孩子应该注重培养他们的独立和自主,dare to say no敢说不,而不是一味的找借口去拒绝.要学会辅导孩子, 而不是要求孩子.因为对一个人来说,在长长短短的人生路上,选择和放弃是同等重要的.这种感觉只有自己才能体会的到.跟着孩子的兴趣走,往往才会事半功倍.
杨绛出生于书香世家,她的好母亲给予了她宽和,善待,将心比心,她的父亲给予了她爱读书的好品质.当父亲问她三天不看书会怎样时,阿季张口便说”一星期都白活了”.试问能说出这答案的,世上又会有多少!现如今到达这程度的读书已和我们渐行渐远.杨绛”大扣则大鸣,小叩则小鸣”的顺其自然的教育方式也该有所借鉴吧!
“爱其子,则师而教之,于其身也,则耻师焉”家长应言传身教,让孩子爱上读书,快乐读书.正所谓 “书犹药也，善读之可以医愚．”恣意阅读的力量是不容小觑的．“每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨．”
?书香岁月-杨绛》，用平凡淡然的口吻向我们描述了杨绛童年，让我们了解到被称为“先生”的杨绛童年。
读后感是议论文比较常见的文体之一，也是相对容易掌握的一种作文。下面是小编为大家搜集整理有关书香校园读后感800字，仅供阅读!
书香节读书活动总结篇5
营造“书香校园，享受读书乐趣”，此活动开展以来，广大师生受益匪，浅现将情况总结如下：
一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动。
中学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用课前三分钟让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于100本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每一周诗；每周一篇读书心得体会或读后感；每生一本摘抄本（；每班一本读书活动记录本。
2、及时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们教师都要求学生去读完整本书。如学了《社戏》，去读鲁迅作品；学完《下棋》，去读《梁实秋散文集》。每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
3、学校还组织各种征文活动，迎奥运知识阅读活动，并要求积极撰写读后感，先在班级中开展评比活动，再参加学校的评比，我们收到了很多同学用心写的读后感，其阅读范围之广，知识面之丰富令我们惊叹！他们读的经典名篇与写的读后感真的令我们不少老师也自叹不如，在这样的读书活动中，不少学生发出了“读书不仅能增长知识，还能在生活中给我们很大的帮助，提高我们的生命质量”的慨叹！
二、在阅读中思考，在阅读中成长。
在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。《新教育之梦》、《细节决定成败》、《爱的教育》、《教育过程》、《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，扩大教师的理论胸怀。教师认真撰写每月一文，我们倡导表现性评价，根据教师的意向可以以论文、总结、案例分析、情境自描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。倡导教师写教育日记。为保证该项活动的质量与正常实施情况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
三、家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭。
良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。
号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建立家校图书馆。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义。
四、凸显办学特色。
（一）营造书香的环境
踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，楼道间有学生的书画作品展，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
（二）构造书香的跑道
1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的能力。
2、坚持每周一借活动，充分利用图书室有利条件。
3、给学生提供固定的图书角，给学生提供交换、互借爱书的场所。
4、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的`图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。
5、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。
6、组织学生开展了一年一度的书画竞赛和作文大赛活动。
“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。
总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！
书香节读书活动总结篇6
本月是学校的读书月，学校开展了“我读书，我快乐，我成长”的读书节活动。在阵阵书香中，我们四（2）班也开展了多项丰富有趣的读书活动。在丰富多彩的阅读活动中，让学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。我们活动具体开展如下：
一、建立班级“小小读书角”
班级动员同学捐赠图书，组建了班级图书角。班里的图书柜里的藏书琳琅满目，涉猎广泛，其中有科普知识，有寓言故事，有童话故事，有历史故事，有精美散文，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等。在班干部中自发地成立了图书管理小组，由蔡思煜和王睿同学担任图书管理员，班级开展了借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班里一直洋溢着浓浓的读书气氛。
二、爱上阅读，潜心博览群书。
班级里的图书每周的周五进行一次调换，班级规定每周中午有半个小时的阅读专用时间，学生每天都很格外珍惜这样的阅读机会，潜心阅读，博览群书，吸收着人类“最高级的营养品”。“书是人类进步的阶梯”，看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经爱上读书了。
三、召开主题班会，交流阅读心得。
按照班级读书活动的`计划，我们开展了读书动员会、好书推荐会、读书经验交流会、阅读演讲比赛和读书总结会等主题班会。在这些主题班会中，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，互相介绍读书经验，选择适合自己阅读的好书的方法；怎样合理利用课余时间，有序读书的好方法等，有的同学还介绍了自己带动父母阅读的经历，把校园的书香带到他们的家庭中去。通过主题班会，同学们互取所长，学到了更多更好读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
四、集思广益，精心设计黑板报。
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