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放牛的心得体会7篇

写心得就是要写出自己的真情实感,结合自己的思考,经过多年来的历练积累,大家写起心得一定都十分顺畅,以下是发奋范文网小编精心为您推荐的放牛的心得体会7篇,供大家参考。

放牛的心得体会7篇

放牛的心得体会篇1

有关教育的电影,以前确实看的很少,而这一部放牛班的春天对我而言印象非常的深刻。《放牛班的春天》为什么叫“放牛班”我还没有搞懂,大约可能是指一群没有人愿意管教的孩子的春天吧。陪同学生观看完这一部长达两个多钟的片子,我确实颇有感受。

?放牛班的春天》是一部讲述西方国家一间类似少女管理所的学校,里面的学生都是一些叛逆、无心向学或孤儿类的。面对这样一群学生,该校的院长、老师们各显神通地进行管理。然而,在我个人观点看来,对此做得最失败的就是非院长莫属了。“关禁闭”成了他最独一无二的惩罚学生的方法,不分青红皂白,不闻是非,完全以自我为中心,实施一种作为院长最忌讳的非人性化教育制度,这些真的值得每一位处身于或即将踏入教育事业的人深思,这些做法到底应不应该存在?

面对如此叛逆的学生,教育首先靠什么?在我看来,教育首先靠的应该是耐心与理解。作为院长,作为老师,就必须懂得去挖掘每一位学生的兴趣爱好,了解每一位学生的性格特征,虽然任重而道远,但毕竟每一个人天生都有一定的天赋,这些都是需要我们后天去发现的。不管学生如何烂,都离不开一个学校人性化的教育。

在这部影片中,我最喜欢的就是马修老师了。他是该学校的一名代课老师,在他的教育事业中,我认为他是成功的,尽管他失败于自己在音乐界的事业。虽然马修老师的代课时间并不长,但他对教育事业的付出,对学生们的热爱与执着,令我这位同样也是代课老师感动。他认为孩子们的心灵是纯洁的、不应该给予他们太多的阴影的。他发觉该学校的学生们喜爱唱歌,就义无反顾地反对院长坚持教学生们唱歌,培养孩子们的兴趣。他坚决反对院长的非人性化教育,处处为学生着想,懂得去挖掘学生的兴趣,一直坚持人性化教育。为了能够让自己的学生健康学习、成长,虽然他都曾毫不犹豫地说过谎,但我认为这是一个真正懂得如何为人师的人。他的人性化教育理念的确是当今教育社会值得学习的。

放牛的心得体会篇2

周五下午业务学习观看了法国影片《放牛班的春天》,反复感慨着一个字:爱。只有发自内心地足够爱学生,才会有更多教育的可能。

主人公是一位代课老师,面对着那些顽劣异常的孩子,他没有采用简单粗暴的管教态度,也没有破罐子破摔的放弃与绝望。他有的是信任,有的是耐心,有的是关注。他渴望的,是孩子们能够拥有成长道路所必须的快乐。在孩子们面对着经常性的集体惩罚和关禁闭的时候,他带给孩子的,是歌声。那,不仅仅是歌声,更有笑声和希望。

最感慨他对那个打人的孩子的处理方式。没有喋喋不休的批评也没有说教,而是让那个孩子去照顾被他打伤的人,近距离地去接触那个被打伤的人的善良和温厚。让那个孩子真正地知道,什么是伤害。虽然自始至终,他都没有堆砌大道理,但是我相信,孩子在这件事中所受的触动,将让他受益无穷。而从中也让观众感慨,到底什么样的教导,才是最成功的教导。那,就是走入心底,净化心灵。

还有对那个有着优美嗓音的男孩的在意,这位老师,能够在孩子的淘气背后,看到本应该开花的优秀,并着力培养。要知道,另起一段,每个人都会是第一行。没有孩子愿意被放弃,在这个世界上,也没有人愿意被忽视。可惜,很多人看不到别人的亮点,总是用自己武断的目光,妄下“一无所成”的预言。很多时候,不是孩子们不够好,而是教者不会发现。

记得,这位代课老师和孩子们第一次见面时,孩子们依次叫他“秃头”,从他身边大模大样地走过。那种明显的不敬,是对他的耐心和修养的极大挑战。他却能够在第一节课的时候,就开始了宽厚和谅解。也终于,在离开的时候,得到了孩子们真诚的依恋。

这是教育的魅力和幸福之一。不计较,懂原谅,才能接近孩子。不要过早地给孩子下定义,不要过早地怀疑一个人的能力。往往,一句话,可以振奋一个孩子,或者,毁掉一个孩子的前程。

很喜欢这位代课老师。他有方法有策略,更有一颗跳动的热情的心。我也要努力做个像马修那样的老师!

放牛的心得体会篇3

四十八年前,主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被成为池塘之底,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。当然,最后的结果是音乐净化了孩子的心灵,也对他们的人生带来了巨大的影响。

这部影片采用了倒叙的方式,当年合唱团中的领唱皮埃尔后来成了指挥家,因为母亲病逝回家的时候,当年合唱团的伙伴派皮诺来找他,给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。派皮诺当时是个孤儿,总在周六的时候等在大门口,希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了,当他要登上汽车的时候,派皮诺一路奔跑赶来,要马修带他走,马修先是拒绝,后来又不忍心,回来把派皮诺带走了。派皮诺的执着是有道理的,那天正好是星期六。

看完这部影片,我为校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节:当马修神情黯然地离开学校大门时,收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福,那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍,这一刻,马修露出了幸福的笑脸,我十分感动!

放牛的心得体会篇4

?放牛班的春天》讲述了世界著名指挥家皮埃尔回到法国家乡出席母亲的葬礼,当他的旧友送给他一本陈旧的日记,看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记,皮埃尔勾起了自己童年的回忆。

克莱门特是一个生不逢时的音乐家,在1949年的法国乡村,他根本没有发展自己才华的机会,最终成为了一间男子寄宿学校的代课老师。这所学校有一个外号叫“池塘畔底”,因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到任后他发现学校的校长以暴力的手段管这些问题少年,体罚在这里司空见惯。他尝试用自己的方法改善这种状况,而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课,他决定用音乐来打开学生们封闭的心灵。

一开始,他遇到了种种困难:一个不愿开口唱的天才、一个暴力、变态、处于危险边缘的学生、校长的阻拦、一个父母在二战中双亡的可爱小孩……还有一个不会唱歌的学生。但他以他坚忍不拔、沉稳、谦让的性格以及他敏锐的观察力,战胜了种种困难,组成了一个合唱团。

他每天晚上都给孩子们写一些适合他们的乐谱。他从简单到很难。但是学生们都学会了。有时候学生犯了错,他还会包庇学生,以防遭到校长的毒打或禁闭。

他的努力终于得到了回报。他的学生们用天籁的嗓音取悦了他的心灵。可是好景不长,校长在一个星期六把他赶走了。但是,那个父母在二战中双亡的可爱小孩却因为老师们善意的谎言:“你的爸妈会在星期六来接你哦。”,而每个星期六都在校门口等他爸妈。这次,他又在门口等爸妈的时候,马修老师出现了。于是,马修因为禁不住孩子的请求一次寂寞的孤独,带走了他。让他知道了他的等待终究是值得的。

放牛的心得体会篇5

好的电影总会给人带来非同一般的震撼,给人非同一般启发。让人久久不能忘记,他会在人的心飘荡,如同放牛班在马修的带领下唱的那首《夜晚》,让人陶醉其中。

故事的开头是描写著名音乐指挥家皮埃尔在一个夜晚,打开了自己小时候的音乐老师马修教他所在的放牛班时所写的日记。并回忆当时的故事,马修是一个失败的音乐家,在失职后被转到一个叫“池塘底部”的辅育院当代课老师,那是一个设备特别烂的房子,怎么看都像是监狱一般,不光外表像,连里边的孩子们和老师都像是囚犯和看守监狱的人。里边全都是一些问题儿童,面对马修的是悲伤难过的命运。孩子们的一个恶作剧就让教师麦神父出了意外,头部受了大创伤,这事件让马修决定,要在这些孩子们心中树立威严,但他不想像其他教师一样,孩子一犯错就处罚,他认为应该给他机会,让他们在爱中悔改,让他们感受世界的温暖,而不是恨。所以他觉得这些孩子们不是无药可救,而是缺少教育。

一个问题儿童很难管,一群更是了得??单单骂马修是秃子、王八就让他快气爆了,唯一让他忍耐的理由就是放牛班的每个孩子都有自己的梦想和他们隐藏在心里的慈爱。其实马修知道伤害麦神父的凶手,可他没有说出来,因为他相信这个孩子会悔改。马修刚开始对他们也不是很亲切,也比较严厉,但他从不体罚他们,一直一而三,再而三地替他们向院长隐蔽错误。孩子们在慢慢的改变,但依旧搞恶作剧。他们也很担心麦神父的性命。上课时,只上了几节课就让马修累的精疲力尽,这生活马修根本过不下去,马修悲病欲绝写下了第一页日记。他在“池塘底部”的未来不敢想象。

"马修是个王八蛋,马修是个秃子,啦啦啦……",这令怒气满懵的音乐把他从宁静、安详的梦想强行逼出来。没有头发的马修,像头上冒起火一样大步走向男宿舍,那门一下子推开时的声音像在空中响了个霹雳,宿舍里除了没有看见马修的人,其他人都鸦雀无声。这也许令别人很恼怒,但对马修来言,这是上帝给他的机会,因为他发现班里有一大半人都是天籁之音,马修连夜写了一张乐谱,第二天,马修当即组了个乐团,但当时只有皮埃尔恶作剧被关禁闭,没有被选中,他们对马修的态度一天天变好,他们也找到了自己感兴趣的事,在马修的带领下,大家渐渐对音乐产生了好感,他们体会到了大家一起唱歌时的乐趣。马修的努力并不是毫无意义的。在他的认真努力中,教会了孩子们懂得感恩、交流、团结,大家一起合声同唱,在一个像监狱的教室里,孩子们的眼神和歌声为放牛班增添了光彩,他们伴着马修的音乐,唱出了与自然融合交配的乐章,唱出了他们心中的洁白,他们像蓝天一样美丽,像小鸟一样自由的飞,无拘无束,自由自在,马修看到他们专注的眼神,如同看到他们浩瀚的未来,马修此刻也露出了期待的微笑,但他们还是老搞恶作剧。

与此同时,在被罚做劳力的皮埃尔在门后露出了羡慕的眼神,他对唱歌也有了特殊的感情,在半夜,皮埃尔偷偷地从教室里拿了张乐谱练习唱歌,无论在做劳力还是被禁足时都在默默练习,有一次在教室练习时被马修偶然听到,被马修安排唱主唱,有了皮埃尔的加入,马修的乐团好像升了一个级别似的,马修觉得皮埃尔像天使一样在蓝天的帮助下飞翔,这也不辜负他天生长的天使样,最让他惊讶的是皮埃尔不用教,只是自觉就会唱自己从没听过的歌曲。马修觉得自己非常了不起,因为他让一些问题儿童组成了一个接近完美的乐队,出院的麦神父对放牛班的变化而吃惊,大家每天都进步神速,马修每天写日记都满心喜悦。

这支乐团也受到了大人物的赞赏,放牛班的成就非同小可,孩子们都在茁壮成长,但好景不长,一次院长去远方颁奖,辅育院放假,马修和麦副院长带着孩子们私自去树林里玩耍,但不料起了大火,多亏马修和麦神父带孩子们都跑出来了,但院长把责任推给了马修,还开除了马修,马修觉得自己的未来再次破灭,就在那天,他一声不吭地要离开,走到窗口下,从屋子里不断的飞出纸飞机,上面写满了对马修感恩,感谢的话,从窗户里不断伸出手,不停地挥,从里面传出如百鸟吟唱的歌声……

故事到这里也就结束了,也许这只是个回忆,但在我看来,这里有更深层的含义,马修看似是个失败的音乐家,但他却勇敢的面对命运,他把一群问题儿童培养成了一支完美的乐队,他没有放弃自己,而是迷茫的寻找自己的价值,他觉得自己只是教会了别人音乐,可在孩子们眼中却是给予他们未来,世界并不狭窄,只要你敢于探索,就会有无数的道路在等你。

放牛的心得体会篇6

我看了《放牛班的春天》后,心里觉得很温暖。这是一个有关爱的故事,爱总是不能让人拒绝的,爱会给人带来希望和美好的憧憬。而从这个电影中,我也同样看到了老师的教育方式对学生的重要性。同样是教育,可以培养出成功的学生,也能毁了一个人的一生。

这部电影有很多值得我们思考的地方,对老师来说,也有很多需要反思的。反思是一种品质,人类就是通过不断地反思才能不断向前发展的。我们人类的教育事业也是如此。教育中出现很多好的典型范例,同样有很多败笔。我们中国历史上的孔子就是典型的范例,他坚持自身修养,给学生做出亲身表率,在教学方面更是首先注重学生的道德修养。电影中的那位老师,首先自身是一位品质高尚的人,虽然他没有多大权力,但倾尽自己的力量去帮助学生。更珍贵的是他真心付出了爱,用爱去感化学生,并给学生充分的信心。要知道,只要勇于付出爱,没有谁会拒绝,人没有爱就活不下去,没有谁是一座真正的孤岛。

通过这部电影我们可以看出真正的音乐教育对一个人一生的影响。音乐可以启发一个人心灵深处的真善美以及爱。电影中的那位老师正是用音乐感化了那一群孩子,尽管那些孩子在别人眼里是坏孩子。但老师没有放弃,有哪个孩子是生来就坏的呢?他们只不过是缺少爱,想要被爱和被关注。也是音乐,让他们学会了去爱。我们将来也会是一位音乐教师,也会是灵魂的启迪师。通过这部电影,我也有自己的想法,也是最近我才体会到信念对一个人的重要性,只要你相信,你就能相信你可以实现你想要的任何目标。信念对一个人有多重要啊。而在音乐中,你同样可以体会爱以及希望,甚至是你想要体会到的一切。

音乐启蒙教育对一个人以后的发展很重要,我们的教育体系中应不断完善和加强幼儿的音乐教育。在培养教师方面也应该更加注重教育方式的培养,奥尔夫教学法就是很好的教育方法。我们如果成为了教师就应该从自身出发,首先做好自己,才能成为一名好老师。

放牛的心得体会篇7

看完这部电影,我的心却仍然沉醉在那些孩子天籁般的歌声之中。

故事发生在第二次世界大战之后,而影片则是以皮埃尔与皮佩诺两位老人的回忆将整个故事娓娓道来。那是一个失败的音乐家------马休。他在一个寒风凛凛,没有太陽的早晨来到了一个监牢似的寄宿学校。这种背景也将他内心的低落与失意很好的烘托出来了。相比之下,故事结尾则是一个陽光明媚的下午。这时虽然马休再次失业,但他内心却充满着快乐。

在一首首优美、柔和、惆怅的歌曲推动与渲染下,描绘了马休对校长休罚的教育方式的不满,并以自己擅长的音乐来净化孩子们的心灵,安慰着这些问题学生伤痛的心情,让那个有着天使般面孔与嗓音的皮埃尔看到了希望,彻底地改变着,终成为一位成功的音乐家。

细细回味整部影片,最能令人感动的是当马休将被学校辞退离开的时候,他是多么地希望他的学生们会蜂拥而至地在门口为他送行。但是竟一个人也没有,当他失望到低谷时,却惊喜地发现孩子们的纸飞机,一抬头,窗口满是一双双小手与纷纷飞出的纸飞机,纸飞机上满载着孩子信一声声发自肺腑的祝福。虽然孩子们被校长禁止与马休道别,但孩子们再一次唱起动听的歌曲,那优美的歌声一直会飘荡在空中。我想孩子们的道别,一定让马休感到欣慰与自豪。另外,在马休发现偷十万法郎的不是蒙丹,而是郭邦后,问清原因没有告发只是交还了钱,因为那孩子告诉他是想买一个热气球。马休明白这是一个孩子天真的想法和对理想与自由的渴望,他理解郭邦梦想着乘坐热气球飞出这“地狱”学校,正是因为那样,我才对这短短一段记忆犹新。

在结尾,恰好在星期六,马休失业了,并带走了那个第一每个星期六等待父亲接走的孩子。这部温馨的电影拍出了马休对孩子们的理解,而它的回味无穷却也引来人们的反思。

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