写作文是需要我们探索未知领域的，靠自己的想象力，在写作文的时候，有利于培养小伙伴们的创作能力，以下是发奋范文网小编精心为您推荐的五六年级实验作文7篇，供大家参考。
五六年级实验作文篇1
叮铃铃，叮铃铃……上课了，同学们都快步走进教室坐在各自的座位上，等待着上科学课。可是我们等了好一会儿老师还没来，又过了一会儿，我们的科学老师——孟老师，手里拿着一堆东西走进了教师，每个同学都好奇老师手里拿着什么？正当我们疑惑的'时候，老师告诉我们说：“今天我们要做一个有趣的实验，请同学细心观察。”
实验材料是两样再普通不过的东西：一杯满满的水和一些回形针。孟老师问我们：“把回形针放到满满的水里会发生什么？”
有的同学说，回形针会沉到水底，水会溢出来；有的同学说回形针会浮到水面，然后再沉到水底。有的同学说……总之，同学们的观点各有不同，大家都跃跃欲试，迫不及待地等着实验的进行。
我和同学们一样都怀着激动好奇的心，想知道谜底！孟老师用大拇指和中指捏着回形针，竖着让它慢慢地碰到水面，然后放手，只见回形针沉到水底，但水并没有溢出来。
是因为回形针放的不够多吗？我们这样猜想。大家的眼睛连眨都不眨一下，孟老师把所有的回形针都依次放入这杯满满的水里，令人惊奇的是：水还是没溢出来。
回形针已经占了水的二分之一，但是还没有溢出来。大家都议论纷纷，“这是怎么回事，为什么水没有溢出来？”我摸着头脑，百思不得其解：“是啊，是啊！这到底是什么原因。”孟老师最后揭开了这个谜。原来是水里含着矿物质，而回形针在水里增加矿物质，以至于水面的张力增大，同时我知道即使换成其它金属也可以。
这个有趣的实验，让我对世界又多了一份好奇，也让我从中学到了很多知识，知识真是无穷无尽啊！我要努力去探求我所不知道的一切。
五六年级实验作文篇2
“哇，真厉害啊！为什么会这样呢？”一阵阵惊叹声从六（2）班的窗口飘出，在干什么呢？随我一探究竟吧！
“今天下午的科学课，由方治亮为大家主持。”科学张老师说。
方治亮充满自信地走上了讲台：“今天，我们来做几个身体实验。”
“太棒了！”同学们一阵欢呼，纷纷跃跃欲试。
“首先，把本子卷起来当望远镜，闭上左眼，用右眼看，然后把左手放在望远镜的前端，睁开左眼，看看你能发现什么。”方治亮边演示边说。
教室里立刻传来了嘲笑声：“无聊，这样能干什么嘛！”
可我还是下定决心试一试，照着方治亮说的做了起来。天呀！我不禁吓了一跳，我的手掌上被穿了个洞！吓得心脏漏跳了几拍。
再看同学们，也都纷纷尝试起来，有的拿着本子左看、右看，嘴里直嚷嚷：“没有什么啊？啥都没有发现！”有的同学也像我一样看到自己的手掌被穿了一个洞，惊叫了起来。教室里的嘲笑声变成了阵阵惊叫声，此起彼伏。这时，方治亮说：“只要你看见手掌上穿了个洞，你就成功了。不过，你们知道这是什么原因吗？”热闹的教室里一下子变得一片死寂，大家都等着眼睛看着方治亮，等待着方治亮说明原理。
方治亮笑了笑，说：“当你用一只眼睛看东西时，闭上的眼睛也会根据看到物体的眼睛调整焦距，这叫同步对焦。至于手掌上的洞，是因为大脑优先显示了右眼的图像。”教室里爆发出一阵阵掌声，纷纷投来了赞许的目光。我也听得入了迷，意犹未尽。
之后，方治亮又给我们演示了“抬不起来的左脚”和“无法踮起的脚尖”的实验，这些实验都让我们大开眼见，让我们懂得了许多科学道理，打开了科学城堡的大门，挖掘到了冰山一角……
在这个日新月异，瞬息万变的世界中，又有多少奥秘等着我们探求呢？动动手，科学就在我们身边！
五六年级实验作文篇3
科学是以荡漾着同学们探究的认真和成功的喜悦。那是一次科学实验课，同学们都怀着愉快的心情，拍着整齐的队伍，来到了科学室。
上课铃一响，科学老师对我们说：“同学们，大家好，今天我们做一个小试验，叫做‘雨的形成’，大家翻开书本……”我们随着课本的指示选择了实验器材——酒精灯、支架、铁丝网、烧杯、热水、玻璃片、火柴、夹子等。
老师现在讲台上做了一次准确的示范，告诉了我们做实验的细节和要点后，我们的誓言就开始了。
我们全班以四人为一小组，每人轮流一次试验。很快就轮到我了，我回忆了老师做实验的步骤。首先，我把器材一一介绍；然后我把铁丝网和装满温水的烧杯放在铁丝网上；再拿出一根火柴，老师说点酒精灯的时候要从下往上点，否则就会引起爆炸的意外发生。我把火柴点着，然后小心翼翼的从下往上把酒精灯点燃；再把玻璃片赶在烧杯上；仔细的观察着烧杯里的变化。时间一分一秒的过去了，可烧杯里还是安然无恙。为什么会这样的呢？我仔细端详了一下，原来是因为我干玻璃片的方法错了，把烧杯的口完全封密，所以实验失败了。
我吸取了第一次的实验教训，再一次进行试验。我想先抢一样想把前面的步骤作好，到了方玻璃片的哪一个步骤，我慢慢得用夹子把玻璃片放到烧杯上，从中留出一点缝隙，让水蒸气透透气。过了几分钟，烧杯里出现了雾，慢慢的变成了水蒸气，腾升到玻璃片上，变成小水珠，又慢慢的落到水里，“噢，原来雨就是这样形成的！”最后，老师告诉我们，熄灭酒精灯不可以用口吹，要用瓶盖快速的把酒精灯熄灭，这样一个完整的实验就成功了。
嘿，生活处处有学问。通过这次实验，我明白了：我们要善于从疑问中寻找答案，要通过试验，让生活中的问号变成句号。
五六年级实验作文篇4
科学，它开启了我们的眼界，让我们充满了好奇与兴奋，让我们从中看到那么多的东西和奇怪的事物。它好比个无底洞怎么看都看不见边……
一次，我看见姐姐在做一个实验：将一个杯子盛满水，再用一张纸把杯口封住，然后再把杯子倒过来，我认为水会但是水会冲破纸片，然后流出来，但是水却一滴也没有流出来……我觉得这根本不可能，那么一张薄薄的纸片，怎么可能会把一个杯子给托起来呢？
于是，我决定自己亲手去试一试。准备好道具之后，我将杯子里灌满了自来水，将一张纸罩住杯口，用手将剩余的纸杯子环住，再将杯子倒过来，然后细心的看着纸，里面的水一动不动，但是纸却有点湿了，我想着等会水肯定会流出来的，可是过了好久，纸却没有破，而水一点儿动静都没有。
晚上，我往杯子里灌了大半杯水，在爸爸妈妈面前“表演”了一遍，但这次不知怎么了，倒过来时水一滴一滴的流了下来。我不相信，又做了一次，这次终于成功了。
但是刚刚水为什么会流下来呢？我上网查了查，终于找出了答案：原来当水杯中灌满水，盖上纸后杯子中的大气压就低于杯子外的大气压，杯外的大气压就压住了只，水就流不出来了。但如果是半杯水，那还有半杯就是空气，大气压就大于了杯中的大气压，于是，水就流了出来。
五六年级实验作文篇5
那天，我刚回到家时，妈妈就拿出一大堆稀奇古怪的东西，对我说：〞孩子，要不要我做一个实验让你看看呀？〞我说：〞好呀，但您拿什么做呀？〞妈妈指了指那些稀奇古怪的东西，说：〞就是这些咯！〞我说：〞啊！不会吧！怎么可能？您要做什么实验？〞吃火实验，妈妈要让你看到全过程，妈妈说。〞
妈妈拿出一个装了酒精的瓶子，又拿出一个削过皮的雪梨，把它与成一块一块的，于是我们就开始做这个有趣的实验了。只见妈妈把一小块雪梨用夹子夹了起来，夹可酒精里，浸了几秒钟，又把它放在火上烤，〞呼，呼，呼，雪梨着了起来，妈妈猛的往嘴里一吞，我大叫了一声：〞我靠！老妈，你不要您的老命了吗？您可千万不要出事呀？〞我祈祷着又带着害怕的心情想。〞过了几分钟，妈妈居然没事，而且还开心地嚼了起来，还说什么好吃，真是奇怪！我问了问妈妈：〞妈，您不害怕吗？莫非你练成了不怕火的金刚嘴？〞而妈妈却说：没什么的，只要把梨放进嘴中时把嘴闭紧，不要呼吸就行了，要不要你也试试。〞我说：〞还是别试啦，但是很吸引人，好吧！我豁出去了〞妈妈便又重复了一遍刚才的动作，接着把那个着了火的雪梨给我吃，并说让我吃我就吃，叫我嚼我就嚼。我带着恐惧提心吊胆地说：〞好。〞于是我接过那个雪梨。随着妈妈的一声令下，我立刻放进了嘴里，过了几秒钟，妈妈说：〞嚼。〞于是我便吃了起来，啊！真的很好吃，而且一点也不痛，我真的觉得很奇怪，便问妈妈原理。
妈妈说：〞火是靠空气燃烧的，我们吃进去时闭上嘴，又停止呼吸，这样嘴里就没有空气了，火也自然而然的灭了，所以就没有了！〞
啊，世界原来这么奇妙啊！今后，我一定要好好学习！
五六年级实验作文篇6
周六晚上，妈妈给我出了一个难题，用什么办法可以使鸡蛋漂浮在水面上?我先是说：“往杯子里加汽油。”妈妈摇了摇头，过来一会儿又说：“把鸡蛋装进吹足气的气球里。”她又摇摇头。妈妈说：“想知道怎么做吗?”我竖起耳朵。
妈妈接着说：“办法很简单，往杯子里加盐就行了。”我疑惑不解，她解释到：“当盐加到一定量时，盐水的比重就大于鸡蛋的比重，这时鸡蛋就可以漂浮在水面上了。”听了妈妈的话，我仍然半信半疑。决定亲自动手试一试。
现在，万事俱备，只欠东风。我迫不及待地飞奔到厨房。
我首先找来了一个杯子、一只鸡蛋和一包盐。然后往杯子里加了适量的水，再把鸡蛋小心翼翼地放入水中。接着我就一点点往杯子里加盐。可是，鸡蛋任然纹丝不动。我自言自语的说：“这是怎么回事?难道我加的盐还不够多?”
第二次试验，我下了大手笔，把半包盐都倒进杯子里了。心想，反正还有盐呢，够妈妈做饭用的。再说，我勇于实践的精神会得到妈妈的肯定的。正当我沾沾自喜时奇迹出现啦!鸡蛋果真有些上浮了。我激动万分，又继续往杯子里加盐，最后鸡蛋终于漂浮在杯子上了。我高兴的跳了起来。
做完实验，我激动地去找妈妈，她见我眼睛已经眯成一条线，也傻乎乎的笑起来。
五六年级实验作文篇7
“同学们，如果不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？那么，今天我们来做一个小实验‘带电的报纸’！”老师告诉我们。听说要做小实验我们的兴趣好像一下子被一根绳子提起来一般，立刻情绪高涨，眼睛齐刷刷地盯住老师，显得有些迫不及待了！
老师拿出一张报纸和一支铅笔，“看好喽，我要变‘魔术’了！”我们目不转睛地盯着看，眼睛眨也不眨一下，生怕错过了哪一个精彩的环节呢！
只见老师把那张报纸“贴”在墙上，“同学们，如果我拿铅笔在报纸上面摩擦多次，报纸会怎么样呢？”还没等老师说完，同学们就开始热烈地讨论起来了。有的直接把手举了起来；有的仿佛像个“沉思者”；有的则抓耳挠腮，想不出来；而有的干脆直接跑上讲台问老师，老师只是摇摇头，神秘的笑了笑，但笑容里却用意深长……
当老师拿起铅笔的那一刻，同学们的脖子伸得像被拎起的鹅，瞪圆了眼睛，注视着那支铅笔。“刷刷，刷刷。”铅笔在报纸上摩擦了好一会儿，报纸竟然粘在墙上了，这是怎么回事呢？原来铅笔摩擦后产生静电，电有一种吸力，才会把报纸牢牢地吸住。
看来我们的身边处处有科学，只是我们没有去发现而已。
通过这次小实验，不仅丰富了我们的知识面，而且也丰富了我们的课余生活，真是使我们受益非浅！
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