想要写一篇好的作文，肯定少不了小伙伴们日常的文字积累，在写作文的时候，能够培养学生的写作技能，以下是365文档网小编精心为您推荐的3年级的写事作文优秀6篇，供大家参考。
3年级的写事作文篇1
早上第二节课，我们正在做数学题时，同学们大都陆续完成了，最后，只剩艺伟同学还在加快速度地拼命计算，只见他搞得满头大汗的，也许那道题对他来说难了点吧。
正当他刚好完成时，数学老师也走过来了。“把你做的给我看看。”老师说完很快就发现了问题了：本来这题目是问爸爸几岁的，艺伟答成138岁，显然这不大可能，全班一下子都笑了。老师喊道：“笑什么，不准笑。”大家就停止了笑声。于是老师让艺伟仔细看了题目后，让他重新算。过了一会儿，艺伟又得出个新的答案，“爸爸13岁！” 这回更夸张，不过大家都知道艺伟算得挺辛苦的，加上老师都这么交代了，也就大都没笑了。
可当我转回头时，发现旁边“一个女同学”还是忍不住笑了，我一看，有点生气了，便对她说道：“笑什么，你这样很伤人自尊！”本以为她会有所收敛，没想到却傲慢地说：“我就要笑，关你什么事！”真是是岂有此理是，一点同情心也没有，我一下子气极了，艺伟同学也紧握拳头，将近火山爆发……不用说，下课后，我们为此吵了一架！我知道吵架是不好的，但我更想说的是，嘲笑别人伤人自尊也是不好的，希望同学们要互相信任，互相帮助，不要用轻视的目光看“差生”，因为差生也是有自尊的。
3年级的写事作文篇2
晚上，全家人开开心心地吃过晚饭，我和妈妈就来到健身广场等候赏月。天虽然还亮着，半个月亮出现在空中了。等到快八点时，夜幕降临了，圆圆的月亮终于升起来了。皎洁的月光洒满了大地。爸爸拿来了月饼、苹果、梨等水果和点心，我们席地而坐，一边吃月饼，一边赏月。
月亮刚出来没多久就被乌云遮住了，我真有点担心。大概等了半分钟左右，月亮才掀开神秘的面纱，露出皎洁的面容。这个时候爸爸拿出了望远镜，对我说：“你对着望远镜看！”我欣喜若狂地接过望远镜，更清晰地看到了月亮上的景物，我大惑不解地问：“妈妈，月亮那么明亮，怎么会有黑斑呢？”妈妈说：“这是三个影子，分别是嫦娥、玉兔和桂树。关于月亮有个故事。”“停！嫦娥奔月、吴刚伐木我都听了八百遍了。”
不一会儿，妈妈兴致勃勃地说：“不如我们来一场赛诗会吧！”没等妈妈往下说，“好！”我们都齐声赞成。我争先恐后地说：“露从今夜白，月是故乡明。”妈妈慢声细语地说：“举头望明月，低头思故乡。”轮到爸爸了，爸爸拖着河南腔说：“江畔何人初见月，江月何年初照人。”似乎也蛮有味道的！终于轮到姑姑了，她搓了搓手“嗯”了声，支支吾吾地说不出来，看着姑姑欲言又止，满脸通红地样子，我们不由得哄堂大笑起来。
3年级的写事作文篇3
有一年的春天，阳光明媚，我和爸爸、妈妈去乡下玩。在路上，我看见天是蓝蓝的，花儿是红红的，树儿绿绿的，我的心情也格外的愉快！我向爸爸妈妈提议：“这么好的天气，我们一起去捞虾吧？”爸爸妈妈听后，同意和我一起去。
我们来到小池塘边，只见池塘里的虾儿正欢快地游来游去。我立即挽起袖子，把手伸进水里捞了起来。捉啊捉，不一会儿，捞到了一只，我高兴极了，在太阳的照射下，我清晰地看到那只虾身子一节一节的，弯成一个“弓”，长长的“胡子”，一颤一颤的，白白的身子，红红的尾巴，实在是好看。正当我欣赏的时候，突然“扑通”一声，好不容易捉到的虾又跳进池塘里，那不听话的'水娃娃也跳到了我的裤脚上，站在旁边的爸爸妈妈看见了，哈哈大笑起来，我拍拍裤脚，重新把手伸进水里，又一次捉进来……
回家的时候，我数了数我的战果，有十多只呢！
这次捉虾，是爸爸妈妈第一次带我走进大自然，我一直记忆犹新。
3年级的写事作文篇4
还记得我“咿咿呀呀”学走路时，总是外公牵着我的小手荡悠悠地走在那凹凸不平的田间小路上。渐渐地，我长大了，每每回到家中，仍会牵起外公的手，感受手心的温暖。
不知何时，外公的手变得如此粗糙，脸上的皱纹也越来越深了。我牵着外公的手，在撒满朝霞的田地间慢悠悠地走着，粗糙的手掌使我想起那一幕幕的往事。
外公虽是60多岁的人了，却从不闲着，每天起早贪黑，有忙不完的农活，因此那双强壮有力的手也变得狼狈了。
他的手整个呈灰土色，那尘土布满手的各个角落。一道道褶在手上交错着，就好像那错落的小路。每根手指都是又粗又短，掌上的老茧已堆积如硬币般厚。我还意外地发现外公的手指少了半根。顿时，我的眼睛湿润润的。
年轻时的外公，起码得有一米七八的个子，身材魁梧，力气很大。后来陆续生了八个儿女。人口猛地增长，压力也变大了。不得不多种些田地养家糊口。没有丝毫闲暇之余的他却从未放弃过。就这样过了一天又一天，年轻的容貌已悄悄隐退，取而代之的是如冬天的老树皮般的脸庞。
在我的记忆里，再苦再累却极少见外公的愁容，整天乐呵呵的，尤其见到自己的儿孙们，脸上更是笑成一朵花，他会用他那皲裂的大手去轻抚孩子们的头，那么慈爱。我就是在外公的疼爱下长大的。
来到外公劳动的地头，外公松开我的小手，叮嘱我在地头玩，自己则到地里头做事。
只见他双手紧握着棉花杆，用力向上拔，然后又迅速地将棉花杆放在一边，继续下一棵。后来，他遇到了一棵十分顽固的棉花杆，外公对手吹了口气，然后又将双手紧紧地捏着棉花杆，“嘿哟”棉花杆在空中划出一道美丽的弧线。而他的手也因此被硬朗的枝干划开了，红色的血滴流出，却还不肯停下。我再也看不下去了，坚持要帮外公拔棉花。外公说什么也不肯，迭迭地说：“你还小，外公一个人能行的。”我再也忍不住了，再次牵起外公的那双已被枝干划开，带有血痕的收。看着我难受的神情，外公不以为然地说道：“没什么大不了的，不用担心。”眼泪夺眶而出。
外公又牵着我的手走在回家的小路上，一脸慈祥地问着我：“待会儿你想吃什么?我来给你做，你先去玩会儿，饭熟了我再去叫你。
牵着外公的手，让我感到外公的形象在我心头顿时高大起来。
3年级的写事作文篇5
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生。很多同学对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生“作文入门”呢？以下几“多”十分重要。
一、多读
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是要“多读书，读好书。”在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
二、多说
“说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我们发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我们在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我们让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。
在一次作文课上，我们先对一位爱说话的男生提问：“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪，但还是回答了：“我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。”我们点了点头。他又补充说：“我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！”接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，板书了《我的妈妈》，然后我们又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到“胸有成竹”，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太“难”，而是把它当成一种乐趣。
三、多写
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内，我们指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。
这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。
五、多鼓励
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的“闪光点”。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的“闪光点”，更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。我们常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生“对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣”，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。
在此，佐乐米作文认为，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进“作文大门”，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。
指导作文例文
例文1
生活是由各种各样的爱组成的。有亲人的爱，同学的爱，老师的爱……但让我感动的是来自一个陌生人的爱。
今天，阳光明媚，“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”我哼着小曲儿，独自出去遛遛，但使我意想不到的事情发生了!
我在路上兴高采烈的骑着我的自行车，正当我得意洋洋冲上台阶的时候，一颗石子正好别在我的车轮下面，使车子失去平衡，斜倒下来。当时我是头朝地的，在我的头快要着地的时候，在那千钧一发的时候，在那万分紧急的时候，我的本能反应使我的左臂撑在地上，发出“咯嘣”的一声。当时，我很紧张，趴在地上，剧痛使我来不及多想，便在地上打滚。那个痛，使我永远都不会忘怀……
后来，两位与我素不相识的老奶奶将我扶起来，看到我惨白的脸时，焦急不堪，急忙把我送往医院。医生在拍片检查的时候，使我感到了刻骨铭心的痛，但老奶奶的爱心和关心，将我的疼痛冲淡了……
爱，世界上的爱有亲情，友谊，爱情，陌生情……爱很微妙，这是不可改变的。
例文2
记得我五岁那年，有一次，妈妈带我去超市，
三年级写事的作文
?妈妈自己忙着买家庭用的生活用品，就在卖鱼肉、蔬菜的货台转悠，相中了就买，全然不顾幼小的我对这些东西是极不感兴趣的。
等妈妈买完鱼，却发现我不见了。她急得满头大汗，快步疾飞，不停地询问，最后在超市一个卖芭比娃娃的柜台前找到了我。我入神地看着穿着各式各样美丽衣裙的芭比娃娃，心中充满欣喜与仰慕，忘却了妈妈和周围的一切。妈妈找到了我，舒了一口气，上前一把抱住了我。我见到妈妈，急忙对她说："妈妈，我要芭比娃娃!"售货员阿姨对妈妈说："孩子这么喜欢，给她买一个吧!"没想到妈妈刚听完阿姨的话，竟头也不回地拉着我走了。一颗冰冷的泪珠落在了我的衣袖上。
回到家，我脑海里总是浮现着芭比娃娃那高贵可爱的身影，她轻盈地举手投足，优雅地向我点头微笑。我吃不下一口饭。虽然我知道家里生活并不富裕，爸妈有他们的困难，但我心里好想有一位芭比娃娃来跟我作伴呀!晚上，我独自躲在卫生间，默默地祈祷：芭比娃娃，你快来到我身边!我默念了三遍，我觉得这样就会梦想成真!
6月6日，一个令我盼望许久的日子，我的生日到了!随着生日蜡烛的点燃，我闭上了眼睛，在心里说出了我的愿望——芭比娃娃，请你来到我的身边!当我睁开双眼，哇!我震惊了，一位美丽的芭比娃娃站在了我面前!这时，一股暖流融进我的心里，我的眼睛湿润了。我以为上帝听到了我的祈祷，给我送来了生日礼物，我小小的心灵充满了快乐!妈妈亲切地对我："孩子，芭比娃娃来找你玩了。"过了几天我无意中发现了一张超市购物小票，上面写着，芭比娃娃：100元。原来是妈妈送给我的芭比娃娃。我的眼睛又一次湿润了。妈妈，你真好!
时光流逝，我已经11岁了，这么多年里，妈妈的头上生出了白发。我也明白了妈妈给予我的不仅是生命，她把整个世界都作为礼物送给了我，还给了我一颗珍惜生活的心。母爱无疆，我想对妈妈大声呼喊："妈妈，我爱你!"
3年级的写事作文篇6
我们的社区是一个和谐的社区，这里树木葱茏，邻居和谐相处，是一个有“人情味”的社区。只要你来到这个社区，你第一眼看到的就是居民共同负责的环境。看，这里有执勤的叔叔阿姨、这里有正在为花草树木浇水的爷爷奶奶、那边还有向人们宣传节水节电的小学生。
而令我最难忘的就是那年的冬天，社区贴出了布告，说是让玉桥北里社区10号院的居民下午一起参加扫雪，我一看，“哎呀”我不就住10号院吗？快去通知居民们呀！于是，我赶快通知挨家挨户通知下午在社区的小广场旁边集合参加扫雪。
到了下午，大家穿着棉衣，带着厚厚的手套，拿着铁锹，集中在小广场边上，听社区的阿姨说，还要举办扫雪比赛，赢了的那一栋楼还有奖品呢！我们都斗志满满，听工作人员一声令下，我们便开始了扫雪比赛。首先，我将铁锹拿好，然后铲出一铲雪。“哎呀，真沉！”我叫道。接着，我端着铁锹往第二栋楼（2号）桶中放入了第一铲雪，放入第一铲雪后，我赶快提着铁锹又回到“战场”。
有位老人还给我当时雄赳赳，气昂昂的样子拍了一张照片呢！我一口气铲了一大堆雪，放入桶中，最后我们组以30分8秒23的成绩胜了其余两栋楼的居民，扫完雪后社区干净了，大家把雪盖在社区的草地上，为了来年社区环境更好。我还拿到了奖品，奖品是每人一副手套，我的手套上画的是迪士尼的公主，个个美丽极了！
通过扫雪这一件事，既体现了我们社区居民的团结协作，又增加相互间的感情，所以这是我内心记忆最深刻的事。
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