系统性强的教案可以帮助学生整体把握知识框架,一篇详细的教案是能够看出教师的备课过程的,下面是发奋范文网小编为您分享的家校案例教案推荐5篇,感谢您的参阅。
家校案例教案篇1
活动目标:
1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。
2、体验探索动物奇特现象的乐趣。
活动准备:
经验:幼儿已了解一些动物(蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟)的资料
物质:
1、共生动物图片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等)
2、动画片《犀牛和犀牛鸟》
3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块
活动过程:
一、分享交流,引出主题。
1、介绍自己的好朋友:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?怎么会成为好朋友的?
2、小结:我们都有好朋友,我们每个人都有自己的长处和不足的地方,大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。
3、动物也有好朋友的,你认为哪些动物会成为好朋友?
二、配对游戏、丰富经验。
(一)出示ppt(六种动物),引导幼儿观察:
重点提问:它们是谁?各自有什么本领?
海燕:常受小虫子侵袭。
鸵鸟:眼睛好,遇到危险跑快。
鳄鱼:牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。
蜥蜴:除害虫。
斑马:耳朵和鼻子很灵敏,遇到危险跑快。
牙签鸟:牙齿的清洁工,能去除牙缝中的残留物。
(二)游戏《找朋友》:
这些动物中谁和谁是好朋友呢?他们是怎样互相帮助的?请你们找一找配配对。
1、出示3组共生动物找朋友的底卡,让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友,把相应的动物图片贴到旁边的空栏里,说一说,他们是怎样互相帮助的。
2、幼儿交流,说出配对的理由。
重点提问:相同的动物会成为朋友,不同的动物会成为朋友吗?为什么?
同类
不同类
海燕和海燕
蜥蜴和蜥蜴
斑马和斑马
鸵鸟和鸵鸟
鳄鱼和鳄鱼
牙签鸟和牙签鸟
海燕和蜥蜴
斑马和鸵鸟
鳄鱼和牙签鸟
蜥蜴和海燕
鸵鸟和斑马
牙签鸟和鳄鱼
小结:原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了,鳄鱼觉得很舒服,所以不会伤害牙签鸟,牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物,象它们这样互相帮助,谁也离不开谁叫做共生现象。
3、出示ppt做连线游戏:大家都找对了,原来动物也有好朋友。
三、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》,拓展经验。
过渡语:犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗?
重点提问:犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的?
小结:犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子,犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物,犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好,有危险来临时,犀牛鸟会飞上飞下,叫个不停,提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。
动物和动物做好朋友,我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。
四、延伸活动,继续探究
还有哪些动物也是好朋友,下次我们再来分享。
家校案例教案篇2
?散步》
?学习目标】
1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语,掌握它们的读音及词义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知课文,领悟文章所表达的思想感情。
4、欣赏精巧别致,自然朴实的语言。
?学习重点】
阅读课文,体会亲情,品味语言。
?学习难点】
最后一段的理解及以小见大的写法。
?学习方法】
品读感悟法 讨论对话法 合作探究法
?自主预习案】
1、 走近作者
莫怀戚,重庆人,当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》,中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
2、初读课文,圈点生字词。
(1)、给加点字注音或根据拼音填写汉字
分歧( ) 一shà( )间 chāi( )散 各得qí( )所 委qū( )
水波lín lín( )( ) 你就背( )着我 我背( )上的 嫩( )芽
(2)、理解词义
各得其所: 不知所措: 委屈:
(3)、根据原文填空
a、母亲 不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
b、我说正因为如此,才应该多走走。母亲 地点点头,便去拿外套。
c、我的母亲又 过了一个严冬。
d、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地 着,有的浓,有的淡;
e、小家伙突然 起来:“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”
f、我的母亲 高大, 很瘦, 不算重;儿子 很
胖, 幼小, 也轻。但我和都是 , ,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
家校案例教案篇3
活动名称:科学:夏天真热
活动目标:
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
活动准备:投影设备、图片、
活动过程:
1、室外观察夏日景色,且稍活动,让幼儿感觉夏天天气的特点,自由讨论:小朋友,刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片,提出要求。
师:夏天天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师:夏天天气炎热,人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康。
教学后记
夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!
家校案例教案篇4
?活动准备】
1、经验准备:有音乐游戏“小熊是谁呀?”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备:小猴手偶2个、钢琴伴奏
?活动目标】
1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下,尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时,创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戏情境中,通过不断的体验,知道养成不乱扔东西的好习惯。
?活动过程】
1、了解歌曲内容,完整欣赏歌曲。
(1)故事导入,完整倾听。
(2)提问歌曲内容。
(3)再次倾听歌曲,教师找出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上,教师边唱边示范“找小猴”
(2)提问怎么找到小猴的?
(3)教师示范再次找小猴。
(4)集体练习找小猴的本领:边唱边有节奏的摸。
3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。
4、在玩游戏“找小猴”的基础上,累加“小猴滑倒”的游戏。
(1)累加故事内容。
(2)幼儿创编摔倒的不同动作。
(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戏(1-2遍)。
(4)累加转的不同(快、慢)速度,完整游戏。(1遍)
5、自我评价
师:现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?
6、小结:小猴自己被滑倒之后,后悔不已,听听它是怎么改正的。(教师清唱歌曲结尾)
三、友情提示
l、在边唱边玩游戏环节,幼儿很容易只关注游戏,而忘记歌唱,所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由,激发幼jl快乐歌唱的兴趣。
2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人,所以教师要及时关注开始的点数的位置,尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。
家校案例教案篇5
活动目标:
1、认识歌曲的间奏,学习用领唱齐唱的方式演唱歌曲。
2、初步萌发与同伴互相帮助、团结友爱的情感,以及合作进行歌表演的能力。
3、学习创编新的歌词,并在歌曲间奏处合拍地做动作。
活动准备:
1、日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的.经过。
2、歌曲磁带《好朋友》
活动过程:
一、组织幼儿谈谈自己的好朋友。
师:“小朋友,上次我们学了一首‘朋友越多越快乐’的歌,知道了朋友之间要互相帮助,你觉得好朋友之间要怎样互相帮助呢?”
二、学唱新歌。
1、老师清唱,幼儿倾听。
师:“小朋友说得真好。今天老师给你们带来了一首歌就是“好朋友”我们来听听歌曲中的两位好朋友他们是怎么互相帮助的?”老师清唱一遍后问:
(1)谁来说说看歌曲中的小朋友是怎么互相帮助的?
(2)歌里还唱到什么?(哦,好,我们一起来说一说“你帮我来梳梳头小朋友说的真好,你们能不能把这首歌的歌词从头到尾完整说一遍呢?好,我们一起来……)
2、老师清唱,钢琴弹间奏,幼儿倾听。
师:下面请小朋友听我把这首歌再唱一遍,你们听听看,这一次你们听到的和刚才听到的有什么地方不一样?(老师清唱,另一位老师弹间奏)
问:1、你听到和刚才有什么不一样?弹琴时有没有唱,为什么弹琴的地方我不用唱?(引导幼儿说出间奏)
小结:在歌曲中有间奏的地方我们是不要唱的。
2、这首歌里有几个间奏?(老师边出间奏谱边唱)我们再来听一遍。
师:哦,这首歌里有两个间奏,你们能不能看着这个间奏的谱把它打出来呢?(引导幼儿说到拍手,)除了拍手还可以用什么动作来表示?(我们在间奏的时候不用唱但可以用很多动作把它表示出来)
3、跟着间奏做合拍动作,学唱歌曲。
师:下面,我来唱歌词,到了间奏的时候,你们就来跟着音乐用动作做出来,好吗?
师:小朋友真棒,如果你们能把这首个跟着琴声轻轻地唱出来,并且能在间奏的时候做动作,那就更好了,你们能吗?好,我们来试试。(老师和幼儿一起唱1~2遍)
4、领唱和齐唱。
师:上次我们学过了领唱和齐唱,谁记得领唱是怎么唱?齐唱是怎么唱的?今天我们就来用领唱和齐唱的方法来唱这首歌,你觉得这首歌什么地方应该领唱?什么地方应该齐唱?(现在我就请一位小朋友来领唱,唱前面两句,后面两句就由其他的小朋友来齐唱。)
三、创遍歌词。
师:小朋友真聪明,唱得真好,好朋友之间可以可以互相梳头、扣纽扣,好朋友之间还可以做什么呢?(我们把也把它唱到歌曲里去吧)
小朋友真能干,不但学会了唱歌还学会了编歌词,小朋友今天回去可以把你编的歌词放到歌曲里唱给你们的爸爸妈妈听好吗?
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