社会的日益进步,我们需要用到书面材料的机会是越来越多了,心得体会就是其中的一种, ,写好心得之后一定要反复阅读,避免出现内容混乱的情况,发奋范文网小编今天就为您带来了质量年心得体会最新7篇,相信一定会对你有所帮助。
质量年心得体会篇1
对于高校教学而言,教师的教学质量是教学效果的表现,是学生学习效果的衡量,那么教师如何提高教学质量呢?我的思考如下:
一、提升自身知识水平和业务水平
“学到老,活到老”,知识更新速度的步伐加快,教师要是课堂鲜活,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能让学生了解行业,熟悉企业。同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,了解行业前沿,加强实战经验的积累,不断提高教学水平。
二、认真备课
备课要备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。利用现代多媒体教学手段丰富的表现力,利用视频、图片让课堂变得生动。
三、搞好教学设计,活跃课堂气氛
学生不喜欢死气沉沉的课堂,没有活跃气氛的课堂不是好课堂,不能获得好的教学效果。作为老师要把教学过程设计的引人入胜,激发学生的学习学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,提高学生的学习积极性,提升课堂教学效果。
四、设计良好的互动环节,是整个课堂节奏紧凑
互动很简单,但是好的互动才能起到作用。良好的互动能增强学生的学习积极性,使课堂变的生动,有利于学生掌握课堂所授知识。
五、认真布置和批改作业
要有选择地布置作业,作业分量和难度要适当,不使用现成的练习册或习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性,分必做与选做,按学生实际,分层次提出要求,避免机械的重复训练,杜绝把作业作为处罚学生的手段。对学生练习、作业的.批改,做到及时、细致,记录好学生的共性和个性问题,重视讲评,提高练习课质量。语文(基础知识)、数学、英语的作业原则上都要批改,特殊情况下每次不得少于二分之一;其他科目一般不布置作业,如有布置,都必须批改。批改的符号要规范、清楚明白,批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解,要表扬鼓励并有激励性评语。提倡教师作错题笔记,即对普遍存在的问题进行记录,并认真分析及时讲评;鼓励教师对学困生坚持面批,并与家长保持联系,了解学生的家庭作业完成情况。
六、积极开展教学反思。
每堂课后、每个月、每学期都应该对课堂教学、教研工作进行反思,思考每堂课的教学设计是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性,在反思的过程中提高课堂的管理水平,在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。具体要求如下:
1、要对自己的课堂教学进行反思,做到课前反思、课中反思、课后反思,并在自己教学设计中写出教学反思;
2、在教研活动过程中进行反思;
3、每次质量监控的测试后要教学反思,并写出质量分析。当然,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”,正所谓“八仙过海,各显神通”。总之,教无定法,贵在得法,凡在教学中能符合教学规律,遵循学生认知规律的,都能使课堂效率有所提高。
质量年心得体会篇2
通过这次深圳研发质量管理培训,了解了业界产品研发质量管理的优秀模式与实践,学习了结构化的产品开发流程体系,重点关注了产品开发过程中技术评审的分层分级与操作方法。培训讲师曾在hw公司多年从事流程引导,对新产品开发流程的讲解使我对ipd中岗位、角色,如pac(产品决策委员会)、pmt(项目管理团队)、pdt(产品开发团队)、pqa(产品质量保证)等有了更深的认识。参加这次培训的人员来自五家公司,主要是技术总监、项目管理部和质量保证部负责人,公司也都是中小企业,只有我们公司拥有实施ipd经历和研发管理信息平台,加上目前正在实施的系统工程(硬件可靠性、失效分析、物料认证),说明我们公司具有成长为中型企业的潜力,只是感觉公司之前对ipd流程的理解和贯彻落实的力度还不够。
研发质量管理贯穿于产品开发的全流程,包括研发质量管理组织建立、研发质量策划、研发质量控制(技术评审和产品测试)、研发质量保证和研发质量改进。而技术评审穿插于产品概念、、开发、验证与发布各阶段之间,目前也正是我们公司产品开发流程中最薄弱的环节,以往有些流于形式,主要原因是没有将技术评审分层分级进行。我们目前很多评审将研发组内纵向模块级评审与涉及pdt多部门的横向产品级评审混为一团,所以有人对跟自己无关的事讨论占用大家时间有意见,甚至有时不参加会议。只有分级评审才是解决问题的根源,项目组在进行产品级评审之前必须先进行研发组内模块级评审,并做好必要记录和有关问题解决办法,模块级评审可以邀请其他技术部门高手参加,技术专家提供意见但不承担责任,可以不签字或者签字注明“特邀”,以便明确责任。产品级评审主要针对pdt各部门之间接口部分和模块级评审中提出的重大问题,如果模块级评审进行充分,产品级评审过程的时间就会降下来。建议由qa组织产品级评审,并对项目组的模块级评审记录和准备提交产品级评审内容进行检查,通过后方能进行产品级评审,同时维持会场秩序,避免陷入细节,避免把各村、乡、县里的事情都放到省级会议上讨论,提醒pdt中各部门代表真正代表其部门发言。考虑到qa人员数量和技术水平有限,模块级评审尽量参加,产品级评审则必须参加。抓好技术评审将是今年和明年研发质量保证组的工作重心。
技术评审最后谁来拍板呢?项目经理、产品经理、还是产品总监?我跟培训老师特别交流过。目前我们公司把产品经理定位于产品需求管理和市场支持,处在产品开发的两头把关。这对产品经理的要求很高,往往对多个项目提供支持,开会、出差较多。产品总监更是事务众多,评审会时常无法参加,对项目的了解项目经理则更为全面。培训师建议:产品总监授权项目经理综合pdt成员意见,对技术评审最后拍板。我也认为项目经理具备这个能力。
需求评审非常重要,它对设计、开发影响,变更也是最多的,如何控制好变更,尽量减少变更?办法是一开始就尽量把事情做充分。需求评审时召集pdt成员代表自己部门提出需求,如工艺工程师提可制造性需求、测试工程师提可测试性需求、工程部提可服务性需求等等,我们的pdt成员除研发部门外生产、营销、工程目前还没有充分利用自己的发言权,他们对项目的了解也是皮毛,产品需求里自然也很少体现这方面的内容。有人将研发、市场和销售部比作一个足球队的后卫、中场和前锋,市场部是中场发动机,负责整合资源、策划和组织进攻,我们正缺乏一个强有力的中场,培养产品经理的市场意识和建设产品经理后备队伍是关键。
研发质量管理还有一项重要内容就是质量审计,据我所知我们目前没有组织过对哪款产品或项目进行正式的质量审计和记录,即使产品在市场上出现较大问题。适时启动项目质量审计工作,对发现的问题分清是态度、能力还是流程问题。如果是能力不足造成,应该给机会再提高;如果是流程问题,则改进流程;如果是态度问题,培训师建议格杀勿论。有人反问:现在不是提倡人性化管理么?培训师的一句话使大家都陷入了沉默:我们常常把人情化和人性化混淆了,容忍不端正的态度就是打击所有人的积极性!
这次培训还提到很多我关心的内容,包括质量保证人员的任职资格体系建立和矩阵组织中项目成员绩效考核等,但目前我们公司研发质量管理最急需解决的问题还是如何把技术评审做到位,我们研发质量保证组下步工作将围绕公司评审流程和评审参与人员展开分析,力争做到评审分层分级进行,提高与会人员时间的有效性。
质量年心得体会篇3
岁月的脚步匆匆,忙忙碌碌中又送走了一个学期,提升教学质量学习心得体会。学生放假了,学校组织全体教师进行校本研训。五天中,我们不仅进行了师德方面的学习,还进行了教学质量分析和有效教学的深入学习、讨论,我感触颇深。尤其是有效教学的学习讨论,使我对教育改革有了新的认识。
教育必须要以学生发展为本。小学基础教育改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以学生为中心。当前,面临有很多学生厌学现象,作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习有效教学的相关理论知识,我觉得应从以下几方面努力工作。
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦,受到不应有的干涉,与家长、同学或教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注于学习。
2、对学生的期望不要太高。
有的学生是因为教师、家长对他的期望太高,没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此就产生了厌学的情绪,这样也就不能专心听教师所教的课程了。
3、真正走进学生的心灵世界。
因为我们没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为,同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正走进学生的心灵世界,建立和谐融洽的师生关系,使学生对教师产生畏惧心理。
4、教师要讲究对学生评价的方法。
评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。
5、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。
有的教师缺乏课堂教学的技巧,不能使课堂教学真正达到以教师为主导学生为主体的效果,只是一味地满堂灌,致使学生产生厌倦情绪。对自己不喜欢的教师,学生又怎么能喜欢听他讲的课呢?学生是学习活动的主题,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
所以做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,首先要把教室布置在教学环境中,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。
教师在教学中,对学生正在讨论的问题,不要立即给予肯定或否定的评判,而是以鼓励的表情、动作和语言,激发学生积极动脑思维,畅所欲言,尽可能让他们提出有个性的见解,或从别人的发言中受到启示,产生新的见解。其间,教师只以普通一员参与讨论,或启发,或表扬讨论中有创见的学生。当学生的发散思维达到一定的程度,教师才阐述自己的理解和观点,以求水到渠成的效果。在课堂教学活动中,结论性的精确评价容易给一些学生增添压力,甚至带来伤害,可采用模糊评价,给学生适当指点、建议。这样保护了学生的积极性,激励其不断探索。教师在课堂教学中还应组织学生自我评价、相互评价,教师在学生自评互评中给予点拨启迪,使学生从中受到启发、激励,积极投入到教学活动中。民主评价能给学生提供参与课堂活动的机会,经历成功的情感体验,有利于发展创造性、独立性和自主性,提高评价自我和接受评价他人的能力,达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完善、主动发展的目的。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着一定的局限性,这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉,注意语气,讲究“度”。我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。
质量年心得体会篇4
一、试卷分析:
本次是学校组织第一次月考,六年级数学主要渗及的内容是本册教材第一单元的内容(方程),主要考查的知识点:
1.简单的代数知识既用符号表示数量关系。
2.解方程,在解方程的内容中还注重考查了学生较复杂的小数加、减、乘,除的运用。
3.图形的面积公式
4.用数量关系式解决方程。
5.用方程解决实际生活中的问题
二、成绩分析:
本次考试,六(1)班应考52人,实考52人。平均分62.7分;80分以上有23人,优秀率44.2%;60分以上有32人,及格率55.8%;不及格20人。25分以下有6人。
六(2)班应考52人,实考52人。平均分58分;80分以上有20人,优秀率41.2%;60分以上有26人,及格率50%;不及格26人。25分以下有11人。
从考试结果来看,我班虽然大部分学生适应能力较好,能思路清晰的分析和解决问题,但是也存在着一部分学生不能很好联系实际进行答卷,计算准确率不高。两个班各有10名左右学生考试成绩不容乐观(10分左右),他们不会基本的数学计算,更不具备灵活运用所学知识解决问题的能力。
三、学生的学习情况分析:
1.学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等;
2.学生的基础知识掌握还不够扎实,解题能力还有待进一步的加强。
3.学生的计算能力较差,尤其是学困生的正确率太低,算理不明,不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式,但最后算错了。
4.在课堂教学中,缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
5.学生对题型不够熟悉,在答题的过程中表现出的自信心不够。
6.学生的发散思维训练还没有到位,课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。
7、两极分化严重。学生间的两极分化严重,学习程度参差不齐,优差悬殊,学困生很难跟上学习的步伐,给教学和辅导带来诸多不利。
四、改进措施:
1.教师应吃透教材,结合数学课程标准,找准本教材每个知识点重难点内容上好每一节课。
2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探究,同时,要注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力。
3.教师要加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中,注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
4.注重学生解决实际问题能力的培养,做到“一题多变”,平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
5.培优补差,让所有学生都有发展。针对部分学困生,要经常和他们的个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺,及时进行辅导及时与学困生的家长进行电话联系,取得家长的支持和理解,努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出,使全班的教学成绩有更大的提高,
6.结合学校与学生的特点:设立帮扶小组。选定各个小组的组长,对于本组中的学困生,定期给于辅导,每周定期及时向老师汇报学习情况。
质量年心得体会篇5
随着经济全球化和科技的迅猛发展,市场竞争愈来愈激烈,竞争的焦点由“数量”转变为“质量”。质量的定义是:“一组有特性满足要求的程度”。这就是所谓的质量,刚步入工作的那时,对于什么是质量一点都不懂,并不了解质量。但经过前段时间在厂里组织了个质量培训学习,在学习中,让我学到了不少的知识,体会到了质量与质量管理在企业的重要性。
在目前的工作中,质量管理对于企业产品来说是非常重要的,如果没有严格的质量管理,那么会给企业造成损失。一个产品的质量需要细心的检验、测量合格,不断改进产品的质量。全过程的质量管理,它包括了市场调查研究产品的开发设计、生产制造、销售到售后服务的全过程的质量管理,从而使得产品做到一流的服务。质量管理简称为qc,在实际的生产工作中要与qc相符合,就等于别人看了你所写的qc,就知道你班组所做的工作。在学习qc培训时,懂得了如何写qc的步骤,依照qc活动程序进行开展qc小组活动。遵循pdca循环,p表示计划,计划代表着选择课题、设定目标、目标可行性分析、分析原因、确定主要原因、制定对策,d表示执行,代表着按对策实施,c表示检验,代表着检查效果,a表示处理,代表制定巩固措施、总结和下一步打算。在pdca中,有两个特点:一是循环前进阶梯上升、二是大环套小环。懂得了运用各种作图方法来表示数据,而在作图时则需要在工作中调查研究和收集各种数据,以至达到qc的效果。
这就是我在学习中领悟到的知识,通过了这次的学习培训,让我领悟到了qc在工作的重要性,它能促进企业良好的发展,降能降耗,提高产品的质量。为此,我想在接下来的工作中,把qc工作做的更好,管理好班组的质量,把班组建设得更美好。
质量年心得体会篇6
作为一名民警、一名,我牢固了树立全心全意为人民服务的观念,正确对待和行使党和人民赋予的权力,不断自己,慎独、慎微、慎权、慎欲,做到自警、自省、自重、,居安思危,兢兢业业,恪尽职守,堂堂正正做人,老老实实,提高拒腐防变能力。通过这次警示教育,我收获很多,在今后工作中依然不能放松自己,决心从以下几方面严格要求自己:
一是要加强,提高拒腐防变能力。只有不断加强学习才能提高自身素质和能力,不学习思想就无法进步,能力就无法提高,就无法改进。活生生的事实还告诉我们,不学习,思想就得不到改造,欲望就容易膨胀,就拒绝不了诱惑,一遇到诱惑就容易乱了方寸,就容易被诱惑的绳索绊倒。"以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失"。因此,时时处处要用党纪国法约束警示自己,牢固树立法治意识和警醒意识,准确贯彻国家各项法律、法规和政策。
二是坚定信念。始终坚定共产主义和有特色的主义的和信念,是共产党员的立身之本。党员领导干部丧失了理想信念,就会失去支柱,失去灵魂。腐败分子之所以走上犯罪的道,究其原因,就是在大潮中,少数领导干部在金钱、官位、名利的诱惑下,了对世界观的改造,放松了对自身的要求,出现了"只讲实惠,不讲理想;只讲索取,不讲奉献;只讲钱财,不讲原则"等现象。在市场经济的形势下,只有自觉地进行世界观、观和价值观的改造,坚定自己的信念,牢记为人民服务的宗旨,立党为公、执政为民,提高约束能力,提高自我警省能力,坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑,过好权利关、金钱关、人情关,才能经受住各种考验,抵御住各种诱惑,立于不败之地。
三是要以案为鉴。通过他们的现身说法,对他们犯罪道路的过程、原因及教训作了,得出了"三点警示":警示一:党员领导干部背离党的宗旨必将导致人生观和价值观的扭曲,放松修养和,面对市场经济大潮不能保持警惕、保持冷静、保持操守,更没有慎独慎微,忽视从根本上考虑人民的利益,不甘清贫,崇尚拜金,最终导致走上犯罪的道路。警示二:党员领导干部把人民赋予的权力作为自己谋取私利的工具,在危害党的事业的同时,自己也必将遭到"身囚"之苦。权力是一把双刃剑,如果能正确的行使就能为人民办实事、谋利益,反之就会成为以权谋私的魔杖。
质量年心得体会篇7
根据贵州省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅关于印发深入推进全省义务教育均衡发展实施意见,省教育厅关于印发《贵州省义务教育基本均衡发展中小学办学条件基本标准》,省人民政府教育督导室省教育厅关于印发《贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》等文件会议精神,我校在全面贯彻教育方针,规范办学行为;加强教师培训,提高教师的教学水平;实施素质教育,开足开齐课程;深化教育改革,走特色发展之路等方面做了大量工作。我校对照《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系(修定)》开展了自查自评工作,现将我校义务教育均衡发展工作自查自评情况报告如下:
一、学校基本情况
大路小学创建于1909年,是一所农村完全小学,距道真县城13公里,位于玉溪镇大路村街上。学校占地面积10666平方米,校舍建筑面积1833平方米,建有教学楼、综合楼、食堂等教学及辅助用房,学校设有科学实验室、图书室,计算机教室等功能室。学校现有8个教学班,在校学生312人,教师26人,工勤人员4人等。基本能满足教学所需。
二、各项指标完成情况
(一)学校设置与班额
1、学校设置:学校位于玉溪镇大路村街上,服务人口9893人,服务半径3公里,距离适宜,学校设置合理。校园区域布局合理,分办公区、教学区、运动场地,相互之间不受影响和干扰。
2、规模与班额:学校有8个教学班,在校生312人,最大班额45人,平均班额数为39人,无大班额现象。
3、占地面积:学校占地面积10666平方米,生均占地面积34.186平方米。
(二)校舍建设
1、校舍建筑面积1833平方米,生均校舍建筑面积5.875平方米。教学功能室基本齐全,各项设施配备到位。
2、辅助用房和专用教室:学校设置了科学实验室、计算机教室、多功能教室、音乐教室、美术教室各1间,图书室、体育器材保管室各1间。
3、办公用房:学校有教师办公室6间和行政办公室、总务后勤室、广播社团室、办公用房基本满足教师办公需求。
4、厕所:学校有1栋厕所,面积为102平方米,生均0.327平方米,坚持每天打扫,干净整洁。
5、食堂:学校食堂1间,建筑面积138平方米,生均使用面积0.442平方米。学校食堂各项设施配备到位,学校食堂有专人分管,有相关管理人员,有从业人员3人,证照齐全;明确了各类人员职责,签订了责任状;粮油、蔬菜实行了统购,建立食品进货、入库出库台账,坚持索证索票制度和陪餐制度、留样制度。确保师生生命安全。
(三)、设备设施和场地
1、学校现有图书9000册,生均图书28.846册,参考书、电子图书、报刊355册,为保证借阅率,学校每班设图书管理员一名,每周定时借阅。但学生借阅覆盖面不大,今后将解决这一问题。
2、学校建有科学实验室,设备设施为12.3万元,其中实验仪器设备为10.06万元,各种仪器配备达到国家二级标准。实验室、器材室配备专人管理,总账、分类账、报损账、往来帐齐全清楚,各种规章制度张贴上墙。
3、建有学生计算机教室,配备计算机28台,做到每百名学生拥有计算机8.974台。
4、全校8个教学班,全部实现“班班通”工程。
5、教育信息化基础建设:实现光钎入网,保证师生流畅快捷上网,达到资源共享。教师台式、笔记本电脑达到3台。实现农村中学远程教育工程正常使用。
6、音乐仪器设备1.9539万元,美术仪器设备0.9972万元,配备达到教育部规定的ii类标准。
7、体育器材体育仪器设备1.5331万元,配备达到《国家学校体育卫生条件实行基本标准》。
8、学校体育运动场地面积3075平方米,生均9.856平方米,建有2个乒乓球台子,1个篮球场,基本能满足学生活动的需要。
(四)教师配置
1、教师工资:近三年来,教师工资均能按照国家规定的标准,按时足额发放,一般在当月20日之前发放到教师工资专用账户上,无教师工资拖欠现象。生均公用经费生均公用经费按时足额发放到位,无拖欠现象。补助资金及时足额发放到学生手中,无挪作他用现象。教师绩效工资考核学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案,每学期根据教师工作的量和成绩进行考核兑现,绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性,真正体现了优质优酬,能者多得的用人原则。
2、师生比:学校严格按照中小学教师编制配备标准(1:22)配齐教师学校共有教职工26人,专任教师24人,专任教师与学生比为1:13。
3、教师学历及职称:我校共有教师26人;专任教师24人,学历均达到专科及以上,学历合格率和小学专任教师高一级学历均达到100%;一级教师22人,二级教师4人。
(五)、学校管理
1、教育管理:学校全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,促进学生德智体美全面发展。坚持德育为先,能力为重,全面发展,特色明显。开齐开足课程、积极开发校本课程。严格执行义务教育学生免试、就近入学制度,不分重点班,不以任何形式下达升学指标,不单纯以升学率和考试成绩对教师和学生进行排名和奖惩。建立全新的学生观念,相信学生人人皆有才,人人能成才,加强班级间教育均衡发展,选择责任心强、业务素质高当年轻教师充实到班主任队伍。强化班主任培训,定期举行班主任经验交流会,丰富班级管理艺术,提升班级管理水平。规范办学行为,切实采取有效措施减轻学生过重的课业负担。严格控制学生的在校时间,减少学生的作业量,不要求学生购买任何的教辅资料。减少测试次数,每学期只举行期中、期末两次大型测试,不举行任何考试,切实减轻学生过重的课业负担。学校严格按照上级收费政策,坚决杜绝一切形式的乱收费现象。学校实施严格的控辍保学措施,防止学生辍学。学校成立了校长、班主任、科任教师三级控辍保学体系,每学年初学校与班主任、任课教师签订控辍保学责任书。实行教师包保学生制度,开展教师和学生谈心活动。教师和承包学生谈心,了解学生学习和生活中的实际困难,帮助他们解决问题。发现有辍学思想的学生及时做好思想教育工作。对已经辍学的学生,班主任、任课教师及时上门做思想工作,促使其返校上课。学校严格按照上级要求开展一天上下午各一次的眼保健操和每天一个小时阳光体育大课间活动。大课间活动时间除组织学生做好广播体操外,还开展篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等活动,利用课外活动时间开展班级篮球对抗赛、拔河比赛,增强学生体质,活跃校园文化生活。
2、校园环境:校园环境优美,绿化、美化、净化到位,做到四季常绿,是教书育人的理想场所。校园围墙主要以社会主义核心价值观、创摸、创卫知识、一训三风,“传承中华美德、构建文明校园”图。
3、校园安全:学校高度重视安全工作,加强领导,明确责任,采取有效措施,落实问责制度,排除各类安全隐患,确实保证师生员工的生命财产安全。定期开展安全疏散演练、安全隐患排查、周边治安环境治理、法制讲座、安全教育等工作,各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有通报。通过一系列的安全教育活动,我校师生法制意识和防范能力明显提高,防范体系更加完善,全校师生未发生过犯罪违法等现象。
三、工作特色
(一)文明礼仪教育,促进校园和谐发展
中华民族自古以来有文明礼仪之邦的美誉。青少年是祖国的未来,是民族的希望,我校以校园文明礼仪为重点内容,以“传承中华美德、构建文明校园”为主题,以“说文明话、办文明事、做文明人”为具体要求,对全校师生进行德育教育,利用国旗下讲话、班会课、校园广播等宣传文明礼仪知识,对学生进行文明礼仪教育,从而营造校园文化氛围,提高学生文明礼仪素养。此外,还将组织开展主题教育系列活动,让学生积极地行动起来,自觉学习礼仪,积极传播礼仪、文明实践礼仪,形成一种“人人懂礼仪,处处讲文明”的校园氛围。为进一步培养学生良好的行为习惯,提高自身道德修养,营造良好的校园文明氛围。让学生切实感受到“文明在自己心中”、“文明在自己手上”、“文明在自己脚下”。学校还通过开展传统美德教育和感恩教育,让学生把文明礼仪转化成学生的自觉行动,在日常生活中积极践行文明礼仪,弘扬传统美德培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,全面提高学校的办学水平和办学质量。如今,“文明礼仪我先行,传统美德伴一生”已经成为我校每一个师生的自觉意识和实际行动,校园到处洋溢着文明整洁、健康和谐、催人奋进的良好氛围,促进了学生的全面发展和健康成长。
四、存在的问题
1、按国家标准学校还缺心里咨询室、卫生保健室、图书阅览室、技术教室、科技活动室和体育活动室。
2、学校按规定的配备标准为学生配齐舒适的课桌椅还有待实现。
五、今后的努力方向
1、进一步改善办学条件,提高办学效益。
2、积极争取上级支持,优化师资队伍和资源配置,提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园,使学生享受高质优效教育,为学生未来发展奠定基础。
4、加强学生课外阅读和规范书写的培养,为学生终身阅读奠基。
5、积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入,真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。
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