读后感是记录我们对于书籍看法的重要文章，看完书之后我们的内心总会有很多的见解，记得写进读后感哦，发奋范文网小编今天就为您带来了读教育的初心读后感7篇，相信一定会对你有所帮助。
读教育的初心读后感篇1
近日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发了《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》，充分肯定第一批主题教育成果成效，同时强调和指出，要充分借鉴第一批主题教育成功经验，以彻底的自我革命精神解决违背初心和使命的各种问题，努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、为民服务解难题、清正廉洁做表率的目标。
当前，主题教育已经步入深水期、攻关期，面对更加深层次的矛盾问题、更加复杂难解的焦点困难，就需要我们更加坚定不移地学理论、一抓到底地查改问题、一以贯之地守初心担使命，而这就尤其需要一股“彻底”劲儿。“彻底”的主题教育就是需要我们清楚明白、直抵内心地学理论，指导科学实践;就是需要我们深入骨髓、脱胎换骨地检视问题，强化整改落实;就是需要我们真真实实、不遮不掩地摆实绩求实效，确保主题教育的效果。
第二批主题教育要有一股“彻底”劲儿，就要把“学”和“做”结合起来，夯实理论武装。学习是永无止境的，理论武装也永远处在进行时，处在这第二批主题教育之际，我们更应该仔细深入学、原原本本学，紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线“彻底”学，以理论滋养初心，以理论引领使命，切实提升我们的政治理论素养和思想理论水平，解决当前一些学风浮躁、学习不够的问题。理论的学习都是以实践为落脚点，要想将主题教育开展地“彻底”有效，就要把“学”和“做”统一结合起来，边学边做，学中有做，做中悟学，学懂弄通理论精髓与要领，将主题教育精神和党中央部署全部贯彻落实到干事创业中、为民服务中，才能实现理论学习有收获，才能推进第二批主题教育的理论根基更加稳固扎实。
第二批主题教育要有一股“彻底”劲儿，就要把“查”和“改”贯通起来，深化自我革命。时代在前进，事业在发展，刀刃向内的自我革命也将一直在“路上”。自我革命的精髓要义在于“彻底”，只有深入骨髓地查摆问题、直抵内心地检视自我，“一竿子插到底”地深入整改、“一抓到底”的决心和毅力去落实，才能做到真正的自我净化和自我提升，才能营造风清气正的政治生态。我们要把主题教育与庆祝新中国成立70周年结合起来，学习革命先辈们在革命战争中、在革命建设中、在改革开放征程中的“批评与自我批评”优良传统，始终保持革命精神和斗争精神，与影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题做坚决斗争。特别是当前，我们正处在这愈进愈难、不进则退的新时期，面临着更大更多的风险挑战，尤其需要我们每名党员干部以“彻底”查改的心态和作为，对照党章党规和党中央的各项部署要求，深刻彻底地检视自身存在的矛盾问题，拿出真刀真枪深入骨髓、脱胎换骨地整改落实，从而达到自我净化、自我改善和自我提升，推进第二批主题教育中作风建设更加稳健有力。
第二批主题教育要有一股“彻底”劲儿，就要把“守”和“担”联动起来，务求实绩实效。主题教育开展的最终目的就是要落实到以人民为中心的发展思想上，就是要贯彻到为人民服务解难题的实际行动中。开展第二批主题教育，要在第一批主题教育成果基础上不断深入、深化和升华，决不能以过去成功经验而沾沾自喜、骄傲自满，而是应该学会自动清零、保持“归零”心态，戒骄戒躁、循序渐进，用一股“彻底”劲儿持续推进主题教育。不忘初心、牢记使命是本次教育活动的主题，我们要始终围绕着“如何守初心、怎样担使命”进行思考、反省和总结，不断检视和坚守初心的同时，更加需要担起时代使命，才能真正诠释共产党人的初心使命。而守初心和担使命从来就不是分开的、单一的，而是统一的、联动的。初心本色中见担当，奋力作为中见初心。各级党委(党组)要以身作则、率先模范，统筹推进学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施，把“守初心”和“担使命”联动起来，激发更多党员干部积极作为、善于担当，发挥出主题教育的功效与能量，推进第二批主题教育成果更加显著。
只有进行时、没有完成时的“不忘初心、牢记使命”主题教育，更加需要我们有一股“认真”劲儿、一股“彻底”劲儿，才能更好地促进我们成长成才，才能更好地推进我们党的伟大事业健康持续发展!
读教育的初心读后感篇2
根据县委组织部《关于“不忘初心、牢记使命”主题教育前期调研活动的通知》精神，我局党委高度重视，就如何更好地推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，组织4个调研组深入基层党支部、涉农企业、合作社采取个别访谈、召开座谈会等方式，广泛听取党员领导干部、农村党组织负责人、“两代表一委员”、离退休老同志、老党员、普通党员、群众的意见建议，认真研究梳理，现将调研情况报告如下：
一、对党的十九大报告部署开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的认识和理解
党的十九大报告指出：“弘扬马克思主义学风，推进squo;两学一做squo;学习教育常态化制度化，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展squo;不忘初心、牢记使命squo;主题教育。”之所以作出这一部署，充分体现了党中央始终持之以恒抓思想建设，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命的政治担当和坚定决心。同时，也体现了我们党把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，“一锤接着一锤敲、一环紧着一环拧”，持续深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化的具体实践。定位准确，重点突出，符合基层实际，具有很强的针对性和必要性。
习近平总书记的报告高瞻远瞩、举旗定向，大气磅礴、引领时代，是中国共产党不忘初心、担当使命、继续前进的政治宣言，是决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的进军号角，是开启全面建设社会主义现代化强国新征程、实现中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大的灵魂，是马克思主义中国化最新成果，是民族精神和时代精神之精华。
二、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育应重点解决哪些方面的问题
1.要有更好的教育阵地。要进一步重视对革命历史遗址的保护和革命传统教育基地的建设。只有这样，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，才有我们的阵地，让革命后辈延续革命的记忆，在主题教育中继承和发扬党的优良传统。
2.要有更多的教育形式。以入党纪念日、座谈、讲座、考试、辩论、演讲、外出参观、文艺汇演等多种形式，提高“不忘初心、牢记使命”主题教育的多样性、趣味性和实效性。
3.要有更实的教育成效。要把“不忘初心、牢记使命”主题教育同当前工作重心及各种党内活动紧密结合起来。比如，在开展组工业务知识竞赛的同时，可以加入党的基本知识、信念教育等内容。在参观位于乡村的革命传统教育基地的同时，可以安排徒步健身、打扫烈士墓等党组织活动。这样，主题教育的成效就能更好地落实到组织工作上来，落实到实际工作中去。
三、对开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的方式、步骤、程序的意见建议
1.要集中力量、扩大范围地宣传、宣贯党的十九大报告的精神，全面营造浓厚氛围。
2.要深刻“学”报告;开优秀课堂“听”，进行思想洗礼;开展行动讨论“定目标”;追踪做“建”实绩。
3.教育的方式方法要丰富多彩，可采取板报、条幅、演讲、知识竞赛、征文、集中学习、网上答题，撰写学习心得等形式。
4.以丰富多彩的党员活动为载体开展教育，如：党员志愿服务活动、先锋创绩等。
5.选择在党的生日、建军节、国庆节等特殊时间里组织开展“重温入党誓词”、“座谈会”等节日纪念式主题教育活动，增强教育的意义。
四、开展“不忘初心、牢记使命” 主题教育过程中应注意的事项
1.主题教育要从实字上下功夫，防止走过场，避免“两张皮”现象。
2.主题教育要与企业中心工作相结合，着力推进改革创新，制度创新，管理创新，直面矛盾，解决问题。
3.主题教育要与领导干部队伍建设结合起来，着力提高能力素质，练就新时代新作为的过硬本领。
4.挖掘先进典型，争取把优秀党员的带头作用发挥到最大。
读教育的初心读后感篇3
日前，中央主题教育领导小组印发了《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》，为开展第二批主题教育提供了有力指导。(9月6日，人民日报)
第二批主题教育涉及的单位和人员范围广、类型多、数量大，情况复杂，要保证学习教育全覆盖，切实增强主题教育效果，首先必须学习好、理解透主题教育的总要求。只有站在思想建党、理论强党的高度逐条逐字地学习好、理解好主题教育总要求，才能促使第二批主题教育不断往深里走、往心里走、往实里走。
守初心，就是要牢记党的宗旨，坚定理想信念，把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标。作为党员领导干部应做到有事无事要与群众交谈，大事小事要与群众商量，好事难事要与群众沟通，在政治生活和社会生活中，问政于民、问需于民、问计于民、问道于民，用真挚的人民情怀滋养初心，把人民的支持和拥护作为我们胜利前进的力量源泉。
担使命，就是要牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命。勇于担当负责，积极主动作为，以党员干部应有的气魄、过硬的肩膀，在本职岗位上为党分忧、为民解难，做到矛盾不上交、问题不下卸、责任不推诿、困难不低头，以坚韧不拔的意志和无私无畏的勇气战胜前方道路上的一切艰难险阻。
找差距，就是要用好“四个对照”：一是对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央的决策部署找差距;二是对照党章党规找差距;三是对照人民的新期待找差距;四是对照先进典型、身边榜样找差距。要高标准、严要求、联系实际认真找差距，要树立自我查找不留短，互相查找敢揭短，领导帮查不护短的精神，一条一条地找出来，一点一滴地亮出来。只有查找问题不走形式，进行整改才会不走过场。
抓落实，就是要把初心使命变成党员干部锐意进取，开拓创新的精气神和埋头苦干，真抓实干的自觉行动。初心就是雄心，使命重于生命;锐意进取就是不怕困难;开拓创新就是思想不能僵化;精气神就是发展顺利时拼命干，提拔无望时踏实干，时间有限时加油干;埋头苦干就是工作不怕多,担子不怕重，办事不怕难，攻关不怕苦,为民不怕累;真抓实干的自觉行动就是在干事创业的过程中，要有不等不靠的紧迫感，害怕落后的危机感，奋力拼搏的使命感，认真工作的责任感。
没有一种初心比为了民族复兴的重任更伟大，没有一种使命比实现人民幸福的目标更崇高。主题教育的目的就是要教育引导广大党员干部牢记初心、不忘使命，团结带领人民把党的十九大绘就的宏伟蓝图一步步变为美好现实。
读教育的初心读后感篇4
斗争是一种气质、一种精神、一种底蕴，是党员干部的永恒课题和终身话题，唯有斗争才能取得胜利、变得更强、锐意进取。正所谓，“凡应天下之事，一切行之以诚，持之以久”，斗争就要抗争到底、矢志不渝，直至落地生根、开花结果。
为斗争涵养延续性、持久性、韧劲性，才可抵达成功彼岸、赢得未来预期。鉴于此，《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》明确提出，“要把主题教育与庆祝新中国成立70周年结合起来，引导广大党员、干部不忘历史、不忘初心，始终保持奋斗精神和革命精神，敢于斗争、善于斗争，勇于战胜各种艰难险阻、风险挑战，奋力夺取新时代中国特色社会主义新胜利”。再一次把斗争摆在了政治高度和思想高度，刻画斗争的品格力量、崇尚斗争精神的伟岸魅力。
开展第二批主题教育尽管时间节点不同，但根本任务、总要求、具体目标、重点措施等要求没有变、标准没有变，推进第二批主题教育顺利进程、取得实效，须广大党员干部继续秉持“斗争气质”，不断为第二批主题教育“颜值”赋能，方能于主题教育中收获理论、洗礼思想、淬炼担当、强化宗旨、坚守廉洁。
以“斗争气质”抓好学习教育。学习教育是思想建党、理论强党的根本载体，也是主题教育的题中要义。党员干部要激发斗争、焕发斗争，敢于跟“胸无点墨”“目不识丁”的自己切割，加强自我规劝、自律鞭策，克服不愿学、不想学、不会学等懒惰情绪，认真投入到学党的理论、党章党规等当中去，做到全面系统学、深入思考学、联系实际学，学出成效、学以致用。
以“斗争气质”抓好调查研究。调研是成事之道、谋事之基。然调研得真调研、调真研、实调研，方可为查摆问题、总结得失、出台政策、制定举措提供宝贵参考。领导干部在调研过程中要善于提升调研本领，勇于纠正调研不正之风，尤其摒弃“一窝蜂”、扎堆式、走秀式等形式主义调研作风。调研有方，不挑三拣四、不挑肥选瘦，向矛盾窝、荆棘地多挺进;调研有心，深入现场、扎根基层，拿好“放大镜”“望远镜”“显微镜”细看远眺精瞄;调而研之，不当材料“搬运工”、当报告“分析师”，对第一手资料进行综合分析、归纳概括、总结研判，得出科学可行、客观全面的报告结论。
以“斗争气质”抓好检视问题。发现问题是成功的一半，任由问题叠加只会弊病丛生。党员干部要摆脱不好意思、不敢亮丑、不想揭短的错误心理，多与“自己打官司”、多拿“反光镜”，自觉找出短板、不足、漏洞和病症。同时，走出“自我中心”，放下姿态、秉持谦逊，充分利用上级点、群众提、集体议、相互帮等“聚光灯”，置自己于其中找差距、掘问题、察弊病。
以“斗争气质”抓好整改落实。向错误的自己辞别，才能拥抱更好的自己。直面自己、正视自己，拿出勇于革命、刀刃向内、刮骨疗毒的斗争勇气，拿出锐意奋进、担当使命、拼搏顽强的斗争意志，不断匡正纠偏、激浊扬清、去伪存真，久久为功、坚持不懈、持之以恒，必将推动第二批主题教育开出实效、取得成绩。
读教育的初心读后感篇5
前后相续，无缝对接。“不忘初心、牢记使命”主题教育，第一批已经收官，第二批全面启动。
日前，中央主题教育领导小组印发了《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》，就把握总体要求、突出抓好县处级以上领导班子和领导干部主题教育、做实基层党支部学习教育和检视整改、强化分级分类指导、抓好组织领导等提出明确要求、作出具体部署，为开展第二批主题教育提供了有力指导。各级党委(党组)要把思想和行动统一到党中央决策部署上来，切实担负起开展第二批主题教育这一重要政治任务，以高度的政治责任感推进第二批主题教育深入开展、确保取得实效。《人民日报》(2019年09月06日01版)
“不忘初心，牢记使命”主题教育，是我们党为锤炼每一位党员干部的政治情操而发起的教育课题，身为祖国建设中的一员，我们都应该把这一课程学好、参透，记住我们的奋斗目标、不忘我们努力的方向，为中华民族的伟大目标奋力前行。开展第二批主题教育，是对“不忘初心、牢记使命”主题教育的深入开展，是让“初心、使命”感洒满祖国的每一个角落。
开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育，要有深度。第二批主题教育要认真学习贯彻习近平总书记指导主题教育的重要论述和中央部署要求，牢牢把握根本任务，全面把握守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，坚持抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位，充分借鉴运用第一批主题教育成功经验，以彻底的自我革命精神解决违背初心和使命的各种问题，努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。
开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育，要有广度。第二批主题教育主要包括中管高校和其他高等学校，市、县机关及其直属单位和企事业单位，乡镇、街道和村、社区，非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织，未参加第一批主题教育的中央和国家机关、中管金融企业、中管企业的派出和分支机构，涉及的单位和人员范围广、类型多、数量大，情况复杂。要坚持从实际出发，针对不同层级、不同领域、不同对象特点，科学合理作出安排，改进组织指导方式，保证学习教育全覆盖，增强主题教育效果。要把各级党组织和党员、干部在主题教育中激发出来的工作热情和奋斗精神，转化为做到“两个维护”、担当使命任务的实际行动。
读教育的初心读后感篇6
说到年轻干部应当具有的素质，就不能忘记我们共产党员所具有的的革命血统，斗争精神。
既要政治过硬，也要本领高强。进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，既要发扬斗争精神，也要增强斗争本领。
“斗争是一门艺术，要善于斗争。”在2019年秋季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上，习近平总书记从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合的宽广视角，强调广大干部特别是年轻干部要掌握斗争规律、讲求斗争方法，为我们切实提高斗争本领提供了深刻的认识论和科学的方法论。
为斗争涵养延续性、持久性、韧劲性，才可抵达成功彼岸、赢得未来预期。鉴于此，《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》明确提出，“要把主题教育与庆祝新中国成立70周年结合起来，引导广大党员、干部不忘历史、不忘初心，始终保持奋斗精神和革命精神，敢于斗争、善于斗争，勇于战胜各种艰难险阻、风险挑战，奋力夺取新时代中国特色社会主义新胜利”。再一次把斗争摆在了政治高度和思想高度，刻画斗争的品格力量、崇尚斗争精神的伟岸魅力。
中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，实现伟大梦想必须进行伟大斗争。在前进道路上我们面临的风险考验只会越来越复杂，甚至会遇到难以想象的惊涛骇浪。我们面临的各种斗争不是短期的而是长期的，至少要伴随我们实现第二个百年奋斗目标全过程。必须增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚定斗争意志，当严峻形势和斗争任务摆在面前时，骨头要硬，敢于出击，敢战能胜。
斗争精神、斗争本领，不是与生俱来的，不会随着党龄增加、职务升迁自然提高。领导干部要经受严格的思想淬炼、政治历练、实践锻炼，在复杂严峻的斗争中经风雨、见世面、壮筋骨，真正锻造成为烈火真金。要学懂弄通做实党的创新理论，掌握马克思主义立场观点方法，夯实敢于斗争、善于斗争的思想根基，理论上清醒，政治上才能坚定，斗争起来才有底气、才有力量。要坚持在重大斗争中磨砺，越是困难大、矛盾多的地方，越是形势严峻、情况复杂的时候，越能练胆魄、磨意志、长才干。主动投身到各种斗争中去，多经历“风吹浪打”，多捧“烫手山芋”，当几回“热锅上的蚂蚁”，才能不断砥砺斗争精神、切实增强斗争本领。
只有经风雨，才能看到彩虹。斗争精神中蕴含着强烈的责任担当、清醒的使命忧患、高超的战略智慧，要磨出真功夫、练出真本领，就要在急难险重任务中提升斗争能力，将斗争精神用到我们的各项工作中来。面对新的历史阶段错综复杂的重大挑战、重大风险、重大阻力和重大矛盾，党员干部必须要把高昂的斗争精神落脚到高强的斗争本领上，以一鼓作气、顽强作战、越勇的精神状态，和只争朝夕、不获全胜决不收兵的壮志情怀，解决难题、困局，创造新的更大奇迹。
读教育的初心读后感篇7
2019年9月开始开展第二批主题教育。 中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》指出：
一是要突出对象。抓好县处级以上领导班子和领导干部主题教育。包括中管高校和其他高等学校，市、县机关及其直属单位和企事业单位，乡镇、街道和村、社区，非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织，未参加第一批主题教育的中央和国家机关、中管金融企业、中管企业的派出和分支机构。
二是要搞好结合。做实基层党支部学习教育和检视整改。除县处级以上领导干部和参照实施的领导班子之外的党员参加主题教育，要以党支部为单位，结合“两学一做”学习教育常态化制度化，依托“三会一课”、主题党日等进行。
三是要找准差距。抓好学习教育，组织党员以个人自学为主，原原本本通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》等。组织党员对照党章规定的党员条件和义务权利，对照《廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《纪律处分条例》，对照群众提出的意见建议等，查找差距和不足。
四是要密切实际。创新方式方法，在运用“学习强国”平台，针对不同群体党员的实际，采取生动鲜活、喜闻乐见的方式，用好案例教育、微信公众号、微视频等，增强主题教育的吸引力和感染力。要坚持从实际出发，针对不同层级、不同领域、不同对象特点，科学合理作出安排，保证学习教育全覆盖。
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